Penguatan Keterampilan Sosial dan Emosional melalui Metode Speaker’s Staff dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar

Nurdinah Hanifah, Cucun Sunaengsih

Abstract


Kompleknya permasalahan kehidupan di sekitar anak, termasuk di dalamnya perkembangan IPTEK yang banyak memberikan tekanan dan mempengaruhi perkembangan emosi maupun sosial anak berdampak pada perubahan perilaku ke arah perilaku yang individualistis, tidak peduli, sulit berinteraksi secara sosial (social insulation) sehingga melemahkan rasa sosial dan empatinya. Banyak penelitian memperlihatkan pentingnya keterampilan sosial emosional siswa, bahwa individu yang memiliki keterampilan sosial dan emosional yang bagus siap dalam mengatasi stress dan menyesuaikan diri dengan perubahan kehidupan sosial budaya yang serba cepat, dan berani mengambil keputusan. Permasalahannya adalah pembelajaran di sekolah mengarah pada suatu kecenderungan ketercapaian target materi, kurang mendorong siswa untuk peduli, mau bekerjasama sehingga mengeliminir kompetensi lain yang seharusnya juga dikembangkan, karenanya perlu iklim pembelajaran yang berupaya untuk menyeimbangkan semua pengembangan kompetensi peserta didik yang berdampak pada penguatan sosial dan emosional siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif, yang akan menggambarkan bagaimana penguatan keterampilan sosial dan emosional siswa di SD melalu metode speaker’s staff. Hasil penelitian memperlihatkan metode speaker’s staff memberikan pengaruh positif terhadap keterampilann sosial dan emosianal siswa.


Keywords


Keterampilan Sosial dan Emosional, Siswa Sekolah Dasar, Speaker’s Staff

Full Text:

PDF

References


Akbar, Shah, Khan, Akhter, & Riaz. (2011). Relationship between emotional intelligence and academic achievement among higher secondary school students. Pakistan Journal of Psychology 42(2), 43-56.

Carson City School (2017) Social and Emotional Learning http://www.carsoncityschools.com/departments/educational_services/bully_free_zone/social_and_emotional_learning.

Caruso, D.R., Salovey, P. (2004). The Emotionally Intelligent Manager: How to Develop and Use the Four Key Emotional Skills of Leadership. America: HB Printing. Diunduh pada tanggal 5 April dari http://dlx.bookos.org/genesis/54000/2755a6cfbc57a082d655596d5d0d95b9/ _as/%5BDavid_R._Caruso,_Peter_Salovey%5D_The_Emotionally_I(Bookos.or g).pdf.

Gardner, H. (2006). Changing Minds. PT.Transmedia: Jakarta.

Goleman, Daniel. (2000). Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hurlock, E. B. (2010). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Alih Bahasa Istiwidayanti dkk. Edisi Kelima. Jakarta : Erlangga.

Koesoema, D. (2007). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.

Lestari, S., dkk. (2011). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Unindra Press.

Mashar, R. (2011). Emosi anak Usia Dini dan Strategi Pengembangan. Jakarta. Kencana.

Nugraha, A dan Yeni R. (2006). Psikologi Kepribadian. Jakarta : Aksara Baru.

Nurafni, dkk (2017). Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) dengan Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) di Kota Banda Aceh Vol. 3, No. 1, Maret 2017 Halaman 33-44.

Sagala, S. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta.

Salam,B.(2011).Pengantar Pedagogik. Jakarta: Rineka Cipta.

Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak. (Ed. 11). Jakarta: Erlangga.

Shearer, C. Understanding Northwest Coast Art: A Guide to Crests, Beings, and Symbols. Vancouver: Douglas & McIntyre, 2000.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/ijpe.v1i2.11390

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu