Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Model Discovery Learning Berdasarkan Pembelajaran Tematik

Aenullael Mukarromah

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar setelah mendapatkan perlakuan  dengan penerapan model discovery learning berdasarkan pada pelaksanaan pembelajaran tematik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di gugus IV Kecamatan Nara yang terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV di SDN 1 Mara yang berjumlah 21 orang. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes dalam bentuk soal uraian dengan jumlah 10 butir soal yang keseluruhannya mencakup 5 kategori kemampuan berpikir kritis menurut Nitko dan Brookhart yaitu (1) elementary clarification, (2) basic support of  argument, (3) inferences, (4) advanced clarification, and (5) strategies and tactics. Dari hasil analisis test kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah mendapatkan perlakuan dengan model discovery learning sebesar 24% dengan kategori sangat tinggi, dan 62% kategori tinggi serta 14 % dengan kategori sedang, dengan rata-rata nilai 69,40. Dari hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan siswa kelas IV SDN 1 Mara pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 memiliki kemampuan berpikir kritis dengan kategori tinggi.


Keywords


Berpikir kritis, Model discovery learning, Pembelajaran Tematik

Full Text:

PDF

References


Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2014) Paparan Wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan R.I Bidang Pendidikan.

Kurniasih, I. & Sani, B. (2014). Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Kata Pena.

Daryanto & Karim, S. ( 2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta. Gava Media.

Santrock, J.W. (2011) Educational Psychology (5th Ed). New York. Mc. Graw-Hill

Sukmadinata, N. & Syaodih, E. (2012) Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung. PT Refika Aditama.

Bowell, T. & Kemp, G. (2005). Critical Thinking: A Concise Guide. Retrieved from http://eprints.gla.ac.uk/69541/

Paul, R. & Elder,L. (2008) The Miniature Guide To Critical Thinking Concepts and Tools (5th Ed). The Faundation For Critical Thinking Press

Sumliyah, Hidayat, R. & Indriyani (2018). Penerapan Model Pembelajaran Assure Dalam Meningkatkan. EduMa 6(2).

Ahmatika, D. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery. jurnal Euclid, Vol 3, No 1. p.394

Brookfiled,S. D. (2012). Teaching for critical thinking tools and techniques hel students question their assumptions. New York: Jossye-Bass

Browne, M. N,. & Keelyey, S.M. (2007) Asking the right question: A guide to critical thinking, Analysis. https://doi.org.10.1002/1521-3773(20010316)40:6<9823::AID-ANIE9823>3.3CO;2-C.

Bruner, J. S. (1999). The Process of Education - A Landmark in Educational Theory. Cambridge, London: Harvard University Press, 25, 1–97. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.

Brinda, T. (2006) Discovery learning of object-oriented modelling with exploration modules in secondary informatics education. Education And Information Technologies, 11(2), 105-119. https://doi.org/10.1007/s11134-006-7361-x.

Ausebel, D. (1961). Learning by Discovery: Rationale and Mystique. The Bulletin of the National Associaton of secondary School Principals.45(269), 18-58. DOI

Josse, T. (2008). The Science Quest Using Inquiry/Discovery to Echance Student Learning.

Sani, R.A. (2014) Pembelajaran Saintific untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Kurniasih, I. & Sani, B. (2014) Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Kementerian dan Kebudayaan, 1-162

Nitko & Brookhart. (2011). Education Assessment of Students (6th ed). Boston: Perason Educational,Inc.

Patandung, Y. (2017) Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology. Vol. 2 No. 1

Haris,F. Rianto, Y. & Fatmawati, U. (2015). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri Karangpandan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 7 No.2.

Arikunto, Suharsini., 2010, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2010 Cetakan Jakarta : PT Rineka Cipta. ISBN 9789800000000

Damanik, D.P., Nurdin Bukti, Anlisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Training (IT) dan Direct Instruction (DI), jurnal Pendidikan Fisika, 2013 (1);16-24




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11844

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu