Implementasi Media Flashcard dalam Keterampilan Menulis Kata Baku

Rita Rita, Dian Indihadi

Abstract


Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui implementasi media flashcard dalam keterampilan menulis kata baku. Penelitian ini di latar belakangi oleh keterampilan menulis kata baku siswa yang masih rendah, siswa kesulitan dalam menulis kata baku sesuai dengan kaidah kebahasaan yakni pedoman ejaan bahasa Indonesia dan siswa sulit membedakan huruf f, p, dan v dalam menulis kata baku. Untuk mengatasi kesulitan tersebut peneliti memberikan salah satu alternatif dengan mengimplementasikan media flashcard dalam pembelajaran bahasa Indonesia perihal menulis kata baku, karena media flashcard dapat mempermudah siswa untuk meniru dan mengingat kata-kata yang terdapat dalam kartu-kartu tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan pengimplementasian media flashcard dalam peningkatan keterampilan menulis kata baku di kelas III SD. Populasi dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas III SD Negeri Pasirkanyere yang berjumlah 20 orang. Metode penelitian ini menggunakan pre-experimental design dengan desain pre-test and post-test design. Instrumen utama yang digunakan peneliti adalah tes tertulis menulis kata baku berupa menjodohkan dan jawaban singkat. Analisis data yang dilakukan adalah analisis kuantitatif dengan menggunakan Microsoft Excel 2016, ANATES, dan SPSS 23. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil menulis kata baku sesudah mengimplementasikan media flashcard lebih baik dari pada pembelajaran tidak mengimplementasikan media flashcard, dilihat dari perolehan rata-rata pre-test sebesar 55,45 sedangkan perolehan rata-rata post-test sebesar 87,15. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan menulis kata baku melalui media flashcard. Hasil uji rata-rata beda (mean different) sebesar 25,27. Berdasarkan hasil pengujian data melalui SPSS diperoleh hasil bahwa signifikasi < 0,05 (0,000 < 0,05), dan nilai Md > 0 (25,27 > 0), maka dapat diketahui bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata skor pretest dan posttest. Dengan demikian nilai posttest lebih tinggi dari nilai pretest. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan siswa menulis kata baku pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui implementasi media flashcard pada pembelajaran bahasa Indonesia.


Keywords


Keterampilan Menulis, Media Flashcard, Kata Baku.

References


Arikunto, S. (2010).Prosedur Penelitian Pendekatan Praktek. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Ayudia, Suryanto, E., & Waluyo, B. (2016). Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa Indonesia Dalam Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Smp. Basastra Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Volume 4 , 34-49.

Hernawan, A. H. dkk.(2007). Media Pembelajaran.Bandung: UPI PRESS.

Khodareza, M. (2012). The Effect of Using Vocabulary Flash Card on Iranian Pre-University Students‟ Vocabulary Knowledge. International Education Studies Vol. 5, No. 3, 134-147.

Rakhmat, C. dkk.(2006). Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar.Bandung: CV ANDIRA.

Sugiyono (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suwarna, D. (20120). Cerdas Berbahasa Indonesia Berbahasa Dengan Pemahaman dan Pendalaman. Ciputat: Jelajah Nusa.

Suyanto, K. E. (2008). English For Young Learners. Jakarta: Bumi Aksara




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.17981

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu