MANAJEMEN KELAS GURU PENDIDIKAN JASMANI (PERBANDINGAN ANTARA GURU YANG MENGIKUTI PROGRAM DUAL-MODE)

Iki Afrianda, Fitra Fauzi Rahmat, Mohammad Zaky

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan tingkat kemampuan manajeman kelas guru pendidikan jasmani di tingkat sekolah dasar (guru lulusan program dual-mode dengan guru yang belum mengikuti program dual-mode), dengan menggunakan metode survei deskriptif. Sampel dalam penelitian ini meliputi 20 guru pendidikan jasamani sekolah dasar (10 = guru lulusan program dual-mode dan 10 = guru belum mengikuti program dual mode). Hasil yang paling penting dalam penelitian ini adalah tidak terdapat perbedaan kemampuan guru pendidikan jasmani dalam manajemen kelas di tingkat sekolah dasar antara guru pendidikan jasmani lulusan program dual-mode dengan guru yang belum mengikuti program tersebut.


Keywords


manajemen kelas, program dual-mode

Full Text:

PDF

References


Borko, H. (2004). Professional development and teacher learning: Mapping the terrain. Educational Researcher, 31(8), 18-20.

Cohen, D. K., & Hill, H. C. (2000). Instructional policy and classroom performance: The mathematics reform in california. Teachers College Record, 102(2), 294-343.

Fishman, B. J., Marx, R.W., Best, S., & Tal, R.T. (2003). Linking teacher and student learning to improve professional development in systematic reform. Teaching and Teacher Education, 19, 643-658.

Kunandar. (2007). GURU PROFESIONAL Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA

M. Saputra, Yudha. (2010). Modul Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Bandung: FPOK UPI.

Moore, K. B. (2000), Successful & Effective Professional Development. In Early Childhood Today, 15(3), 14-15.

Reynolds, D., & Teddlie, C. (2000). Linking school effectiveness and school improvement. In C. Teddlie and D. Reynolds (Eds.), The international handbook of school effectiveness research (pp.206-231). London: Harvard Press.

Uzer Usman, Moh. (2011). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Villegas-Reimers, E. (2003). Teacher professional development: An international review of the literature. Paris: International Institute for Educational Planning, UNESCO.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License