MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BERBICARA ANAK MELALUI BERCERITA MENGGUNAKAN FLANNEL BOARDS

Eka Setiawati, Auliyah Ulfah

Abstract


Abstract:. The research purpose are to know the progress of children's speech and know the implementation of learning with storytelling method using flannel board media, and find out whether the learning using flannel board media can improve the development of speaking 4-5 years old children in Asy-Syifa kindergarten. The method of the research is classroom action research. The model of action in use is according to the Kemmis and Mc Taggart model in which each cycle consists of four steps and three meetings: planning, execution, observation, and reflection, consisting of the first day, the second day and the third day. Data collection techniques used were observation sheets, field notes and documentation. The results showed of learning by using flannel board media with storytelling can improve the development of talking children aged 4-5 years. Pre-cycle action received 10 (36%), showed the development of speech of underdeveloped children, after being given action in cycle I get 14 (49%), cycle II get 23 (72%) and in cycle III get 26 (87%), result in the third cycle is considered to have succeeded, exceeding the critegmailrion assessment criteria that is 75%.

Keyword: Child Speaking Development, Flannel Board Media, Storytelling Method.

 

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan kemampuan berbicara anak dan mengetahui penerapan pembelajaran dengan metode bercerita menggunakan media papan flanel, dan mengetahui apakah pembelajaran menggunakan media papan flanel dapat meningkatkan perkembangan berbicara anak usia 4-5 tahun di TK Asy-Syifa. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Model tindakan yang digunakan adalah sesuai dengan model Kemmis dan Mc Taggart di mana setiap siklus terdiri dari empat langkah dan tiga pertemuan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang terdiri dari hari pertama, hari kedua dan hari ketiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan media papan flanel dengan storytelling dapat meningkatkan perkembangan berbicara anak usia 4-5 tahun. Tindakan pra-siklus menerima 10 (36%), menunjukkan perkembangan bicara anak-anak yang kurang berkembang, setelah diberikan tindakan dalam siklus saya mendapatkan 14 (49%), siklus II mendapatkan 23 (72%) dan pada siklus III mendapatkan 26 (87) %), hasil pada siklus ketiga dianggap telah berhasil, melebihi kriteria penilaian critegmailrion yaitu 75%.

Kata Kunci: Perkembangan Berbicara Anak, Media Papan Flanel, Metode Mendongeng.


References


Allen Eileen. (2010). Profil Perkembangan Anak. Jakarta: Pt Indeks

Arikunto Suharsimi, Dkk. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Chaer Abdul. (2015). Psikolinguistik Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta

Depdiknas. (2009). Permendiknas No 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak usia Dini. Jakarta. Depdiknas

Dhieni Nurbiana, Dkk. (2011). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka

Ferliana Jovita Maria Dan Cht Agustina, (2015). Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Aktif Pada Anak usia Dini. Jakarta Timur: Pt. Luxima Metro Media

Gunarti Winda, Dkk. (2014). Metode Pengembangan Perilaku Dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Tangerang Selatan. Universitas Terbuka

Harras Kholid A dan Bachari Andika Dutha, (2009), Dasar-Dasar Psikolinguistik, Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia Press

Satibi, Hidayat Otib. (2011). Metode Pengembangan Moral Dan Nilai Nilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka

Jun Kak. (2014). Jurus Jitu Mahir Mendongeng. Bantul Jogjakarta: Hikmah Media Utama

Masitoh, Dkk. (2012). Strategi Pembelajaran Tk. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Mulyati Yeti, Dkk. (2014). Bahasa Indonesia. Tanggerang Selatan. Universitas: Terbuka

Moeslichatoen R. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Rineka Cipta

Nugraha Ali, Dkk. (2008). Kurikulum Dan Bahan Belajar Tk. Jakarta: Universitas

Rini Hidayani, Dkk. (2011). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka

Soetjiningsih Christiana Hari. (2012). Perkembangan Anak. Jakarta: Prenada

Solihin, Dkk. (2013). Langkah Pasti Menulis Penelitian Tindakan Kelas. Bekasih: Paedea

Seefeldt Carol dan Wasik Barbara A. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Pt Indeks

Sudiran Ridwan Abdullah Sani. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Pengembangan Profesi Guru. Tangerang: Tsmart

Sujiono Yuliani Nurani. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Pt Indeks

Wardhani Igak Dan Wihardit Kuswaya. (2014). Penelitian Tindakan Kelas.

Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka

Wiyani Novan Ardy. (2014). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/cd.v9i2.13439

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru

dan

APG PAUD Indonesia

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats