MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DALAM MENCERITAKAN KEMBALI DENGAN METODE SHOW AND TELL

Ine Laela, Desiani Natalina Muliasari, Endah Silawati

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mengenai kemampuan berbicara anak yang belum berkembang di kelas B1 KOBER-TK Ananda Desa Palasari Kecamatan Cibiru Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran hasil kemampuan berbicara anak dalam menceritakan kembali dengan metode show and tell. Penelitian ini melibatkan sembilan orang anak sebagai partisipan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan dengan model Pelton (2010) yang terdiri dari 3 tindakan, setiap tindakan terdiri dari 5 langkah yang meliputi identifikasi masalah, pengumpulan data, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan serta penilaian hasil (refleksi). Kemampuan berbicara yang diteliti pada penelitian ini berfokus pada kemampuan anak dalam menceritakan kembali dengan standar keberhasilan yang dicapai pada setiap tindakannya yaitu menceritakan kembali benda atau hasil karya dengan menyebutkan 3 ciri benda. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak dalam menceritakan kembali benda atau hasil karyanya meningkat dari tindakan 1 hingga tindakan 3. Pada tindakan pertama, jumlah anak yang mampu menceritakan kembali benda atau hasil karya dengan menyebutkan 3 ciri benda sebanyak 1 orang (12,5%) untuk tindakan 1. Untuk tindakan 2 jumlah anak yang mampu menceritakan kembali benda atau hasil karya dengan menyebutkan 3 ciri benda sebanyak 3 orang (50%). Untuk tindakan 3 jumlah anak yang mampu menceritakan kembali benda atau hasil karya dengan menyebutkan 3 ciri benda sebanyak 8 orang (100%). Berdasarkan hasil penelitian, metode show and tell dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak usia dini.

Kata Kunci : Metode Show and Tell, Kemampuan Berbicara Anak, Kemampuan Menceritakan Kembali


References


Brown, H.D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Longman.

Gullo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Grasindo.

Isjoni. (2007). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta

Iverson, Jana M. (2010). Dedveloping language in developing body: the relationship between motor developmentand language developmen. Journal of Child Language, 37 (2), 229-261.

Guðlaugsdóttir, E.B. (2016). Children’s First Langauge Acquisition: What is needed for Children to Acquire Language. Unpublished BA Essay. Haskoli Island

Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. Third Edition. England: Longman.

Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Kencana.

Musfiroh, T. (2011). Show And Tell Edukatif untuk Pengembangan Empati Afiliasi-Resolusi Konflik, dan Kebiasaan Positif Anak Usia Dini. Jurnal Kependidikan, 41, 2, 129 - 143 doi : https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/2219

Nurbiana, D. (2010). Metode Perkembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Pelton, R. (2010). Action Research for Teacher Candidates: Using Classroom Data to Enchance Instruction. United States Of America: Librabry of Congress Catalogin-in-Publication Data.

Permendikbud. (2014). Standar Nasional Pendikan Anak Usia Dini . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Rahmawati, S. (2016). Pengaruh Bermain Show and Tell terhadap Kemampuan Berkomunikasi Lisan Anak Usia Dini Kelompok B di PAUD Mitra Terpadu Natar Lampung Selatan. (Skripsi). Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.

Tarigan, H. (2015). BERBICARA: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Bandung.

Tilaar, H. (2013). Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Mutasi, O. (2014). Meningkatkan Percaya Diri melalui Metode Show and Tell pada Anak Kelompok A Tk Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan, Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.




DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v10i1.17441

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru

dan

APG PAUD Indonesia

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats