Remediasi Kesulitan Mahasiswa PGSD Menyusun Alat Penilaian Hasil Belajar Menurut Kelas Melalui Kerja kelompok
Abstract
Abstrak
Penelitian Penelitian yang berjudul “Remediasi Kesulitan Mahasiswa PGSD Menyusun Alat Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Melalui Kerja Kelompok “ dilakukan di PGSD Kampus Cibiru. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun alat penilaian hasil belajar berbasis kelas. Kesimpulan hasil penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) adanya peningkatan aktifitas belajar mahasiswa dalam menyusun alat penilaian bentuk pilihan ganda, isian singkat dan uraian; 2) mahasiswa memperoleh pengalaman belajar secara utuh yang saling terkait dalam kemampuan penyusunan alat penilaian hasil belajar; 3) adanya peningkatan motivasi belajar; 4) mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang bermakna serta menciptakan hubungan yang akrab antara mahasiswa dengan pengajar; dan 5) adanya peningkatan kemampuan mahasiswa dalam penyusunan alat penilaian hasil belajar, melalui tukar pendapat, berbagi pengalaman dan kegiatan diskusi bersama teman sekelompoknya.
Kata Kunci: Alat Penilaian, Kerja Kelompok
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
DAFTAR PUSTAKA
A. Tabrani Rusyan, dkk (2000). Upaya Meningkatkan Budaya Kinerja Pengajar Sekolah Dasar. Jakarta: Nusantara Lestari Ceria Pratama
Brown, Frederick G., (1981). Measuring Classroom Achievment. Lona: Holt Rinehart and Winston.
Depdiknas, (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi : Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Puskur Balitbang Diknnas.
Djiwandono, Sri Esti., (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Gronlund, Norman E., (1982). Constructing Achievment Test. New Jersey: Prentice Hall Inc.
JP. Chaplin, (1999). Kamus Lengkap Psikologi (terjemahan Kartini Kartono). Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Moedjiono dan M.Dimyati, (1991/1992). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdibud Proyek
Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Nana Sudjana dan Ibrahim, (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Roestiyah N.K., (1989). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Penerbit Bina Aksara
Sardiman A.M., (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Silverius, Suke., (1991). Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik. Jakarta: PT Grasindo.
Suprayekti, (2003). Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas, Dirjen Dikdasmen.
Usman, Uzer., (1995:19). Menjadi Pengajar Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Wiersma, William dan Stephen G. Jurs., (1991). Educational Measurement and Testing. Massachussets:Allyn and Bacon.
Winataputra (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2734
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Kampus Cibiru 2016
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.