PEMBUDAYAAN GERAKAN LITERASI INFORMASI SISWA TINGKAT SEKOLAH DASAR DI TANGGERANG SELATAN

Gina Fauziah, Ambar Widya Lestari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan literasi informasi siswa tingkat sekolah dasar di Tangerang Selatan dengan adanya pembudayaan GLS (Gerakan Literasi Sekolah) menggunakan metode super3 yakni, plan (perencanaan), do (pelaksanaan) dan review (evaluasi). Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 100 siswa/siswa kelas V (lima) yang terdiri dari dua SD Negri dan 3 (tiga) SD Islam Terpadu pada tiga  (3) kecamatan di Tangerang Selatan.  Hasil penelitian menunjukan bahwa responden dalam penelitian ini memiliki kemampuan literasi informasi yang baik pada tahap plan (perencanaan), do (pelaksanaan) dan review (evaluasi) dalam pelajaran bahasa Indonesia. Adanya pembudayaan GLS yang secara implisit di masukan ke dalam pelajaran bahasa Indonesia memiliki dampak positif terhadap kemampuan literasi informasi siswa dan akan lebih baik jika diterapakan pada setiap mata pelajaran di sekolah dasar.


Keywords


Minat Baca, Literasi Informasi, GLS

Full Text:

PDF

References


Darwis, dkk. (2011). Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta.

Eko Nurdiyanti dan Edy Suryanto (2010) Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL PEDAGOGIA, Jilid 13, Nomor 2, Agustus 2010, 115 – 12

Gipayana, M. (2004). Pengajaran Literasi dan Penilaian portofolio dalam Konteks Pembelajaran Menulis di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 11, Nomor 1, Hal 59 – 70.

Tjalla, A. (2011). Potret Mutu Pendidikan Indonesia Ditinjau dari Hasil-hasil Studi Internasional.

Kharizimi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. JUPENDAS, ISSN 2355-3650, Vol. 2, No. 2, September 2015

Lin Ching & Yu-Pin Chen (2013). Development of Information Literacy Assessment and Students Performance: A Case Study on a Second-Grade Information Literacy Curriculum. Journal of Educational Media & Library Sciences. Vol. 51 Issue 1, p91-129. 39p

Michael, B., E. and Robert E., B.(1987). Big6 Skills, Eduation, Information Technology Skills for Student Succes. Diunduh tanggal 20 Juni 2018 dari : http://www.big6.com/pages/about/big6

Muhammad, A., M. (2015). Information Literacy Skill : Strategi Peelusuran Informasi Online, cet. 3Makassar: Alauddin University Press

Musthafa, B. (2014). Literasi Dini dan Literasi Remaja: Teori, Konsep, dan Praktik. Bandung: CREST

Park, Y. (2008). Patterns and predictors of elemnetary students’ reading performance: evidence from the data of the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS). ProQuest Dessertasion and Theses. Diunduh tanggal 15 September 2018 dari : http://www.proquest/ umi/pqd.web

Randy Widi Prayoga, Heri Suwignyo (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Narasi Melalui Penerapan Program Literasi Berbantuan Media Buku Cerita Anak Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan, Vol. 2, No. 11, 149-150.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung

Topping, K. (2006). PISA/PIRLS data on reading achievement: Transfer into international policy and practice. The Reading Teacher, 59, 6. Diunduh tanggal 10 September 2018 dari: http://www.proquest/ umi/pqd.web

UNESCO. (2007). Education for all by 2015: Will we make it? EFA global monitoring report 2008. UK: Oxford University Press.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/edulib.v8i2.13490

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.17509/edulib.v8i2.13490.g8151

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Edulib

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.