MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN EDMODO

Nurul Fadila

Abstract


Abstract. The research problem is the low level of student learning independence in learn-ing physics that have an impact on the low student learning outcomes. The purpose of this study was to find out the improvement of the independence of learning physics that has an impact on student learning outcomes using cooperative learning model of Numbered Head Together type assisted edmodo. This research use quasi-experiment design. The population in the study was all students of class X SMK N 2 Medan. The research sample consisted of 2 classes, each of which consisted of 30 students, use cluster random sampling technique. Data collection techniques for measure learning independence in form of multiple choice questionnaires totaling 15 items. Data analysis techniques used include normality test, homogeneity test, t-test, and N-gain test. The re-sults of study using the t-test obtained by tcount 4,863 while the t table was 2,002. So that t count> t table (4.863> 2.002) then Ha is accepted and the N-gain test shows that there is an increase in student learning independence of 0.07. From this study it can be concluded that through Edmodo assisted type Numbered Head Together cooperative learning model can increase the independence of students' physics learning.

 

Abstract. Latarbelakang masalah penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemandirian belajar siswa dalam pelajaran fisika yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar fisika yang berdampak pada hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan edmodo. Penelitian ini menggunakan quasi eksperiment design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Medan. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas, yang masing-masing berjumlah 30 siswa, menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data untuk mengukur kemandirian belajar berupa kuesioner angket pilihan berganda yang berjumlah 15 item. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji N-gain. Hasil penelitian dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung sebesar 4,863 sedangkan ttabel sebesar 2,002. Sehingga thitung > ttabel (4,863 > 2,002) maka Ha diterima dan uji N-gain menunjukkan terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa sebesar 0,07. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan edmodo dapat meningkatkan kemandirian belajar fisika siswa.


Keywords


Cooperative Type Numbered Head Together; Edmodo; Learning Independence;Kooperatif Tipe Numbered Head Together; Edmodo; Kemandirian Belajar

Full Text:

PDF

References


Sanjaya,Wina, 2006, Strategi Pembelaja-ranberorientasi Standar Proses Pen-didikan,Jakarta: Prenada Media

Sumarmo, Utari, 2006, “Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik”. FPMIPA UPI.

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII), 2016, Profil Pengguna Internet Indonesia, APJII, Jakarta.

Horton, W. 2006. E-learning by Design. San Fransisco: Pfeiffer

Efendi, A., 2017, E-Learning Berbasis Schoology Dan Edmodo: Ditinjau Dari Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Smk, Elinvo (Elektronics, Informatics, And Vocational Edu-cation), Vol 2(1),49-58.

Zwang, J., (2010), Edmodo: A Free, Se-cure, Social Networking Site For School, (Online : Http://Www.Eschoolnews/2010/12/15/2dmodo-A-Free-Secure-Social-Networking-Site-For-School/ ).

Gushiken, B.K., (2013), Integrating Ed-modo Into A High School Service Club: To Promote Interactive Online Communication, 18t H An-nual Tcc Online Conference 2013, Hawai, Usa,1-6.

Mills, K., & Chandra, V. ,2011. Mi-croblogging As A Literacy Practice For Educational Communities, Journal Of Adolescent & Adult Lit-eracy,Vol55(1), 35-45.

Balusubramanian, K., 2014, A Study On “Student Preference Towards The Use Of Edmodo As A Learning Platform To Create Responsible Learning Environment”, Procedia - Social And Behavioral Sciences 144 (2014),416 – 422.

Arend, R. I., 2007, Learning ToTeach Belajar untuk Mengajar, Pustaka Belajar, Yogyakarta.

Lie, A., 2008, Cooperative Learning:Mempraktikk-an Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.

Slameto, 2010, Belajar dan Faktor - faktor yang Mempengaruhinya,Rineka Cipta, Jakarta.

Pratiwi,K.H., Budiyono, & Sri S.,2013,Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jig-saw Dan Numbered Heads Togeth-er (Nht) Ditinjau Dari Kemandiri-an Belajar Pada Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Sma Se – Kab. Magelang Tahun Pelajaran 2012/2013, 469-478.

Winarti, A. & Fitri M, 2016, Increasing Effectiveness Of Number Head To-gether (NHT) Model Through In-tegration Of Multiple Intelligences Theory In Chemistry Lesson, Uni-versitas Lambung Mangkurat.

Gunawan & Liliasari, 2012, Model Vir-tual Laboratory Fisika Modern un-tuk Meningkatkan Disposisi Ber-pikir Kritis Calon Guru. Cakrawa-la Pendidikan.

Yunita, L., (2016), Efektifitas Problem Based Learning Berbantuan Edmo-do Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Studi Pada Suhu Dan Kalor Kelas X Teknik Ken-daraan Ringan Smk Tunas Bangsa Wanareja, Prosiding Seminar Na-sional Xi “Rekayasa Teknologi In-dustri Dan Informasi 2016 Sekolah Tinggi Teknologi Nasional Yogya-karta,159-165.

Ekayati, R., (2017), Optimalisasi Ap-likasi Edmodo Dalam Meningkat-kan Kemandirian Belajar Dan Kesadaran Berbahasa Mahasiswa Pada Mata Kuliah Literary Criti-cism Di FKIP UMSU, Jurnal EduTech, Vol 3 (1), 148-165.

Sihombing, E., & Juliadi, 2016, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Menggunakan Multime-dia Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA,Jurnal INPAFI,1-6.

Rambe, A.S, & Edy S.,(2017), Mening-katkan Kemandirian Belajar Ma-tematika Melalui Model Number Head Together Pada Siswa Smp Swasta Imelda, Mathematics Edu-cation Research Journal, 1-9

Wahyuni,(2007), Pembelajaran Ma-tematika dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Ke-mandirian Belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Imogiri, 1-9

Susilawati,D.,(2009), Upaya Meningkat-kan Kemandirian Belajar dan Ke-mampuan Matematika Siswa Kelas X SMA N 1 Gamping dengan Menggunakan LKS,1-8

Rahmi, S., (2015), Penerapan Edmodo Untuk Meningkatkan Sikap Ke-mandirian Belajar Siswa Pada Ma-ta Pelajaran PPKN Di Smk Negeri 1 Bawen, Skripsi, Universitas Negeri Semarang.UNNES

Irmade, O., & Paulus W.,(2017), Efek-tivitas Penggunaan Edmodo Ter-hadap Sikap Kemandirian Belajar Mahasiswa Pg-Paud Unisri Tahun Akademik 2016/2017, Research Fair Unisri, Vol 1(1),1-6




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/e.v17i2.12729

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.17509/e.v17i2.12729.g8141

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech