PENERAPAN SELF REGULATED LEARNING BERBASIS INTERNET UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA

Ana Ana, Yani Achdiani

Abstract


Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa pada perkul iahan PTK melalui penerapan self regulated learning (SRL) berbasis internet. Secara khusus, target yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah memperoleh data peningkatan kemandirian belajar mahasiswa dengan aspek-aspek kemandirian belajar yang di kembangkan meliputi aspek Independency, Self-management, Desire for learning, dan Problem-solving melalui penerapan SRL berbasis internet. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan desain pretest -postest satu kelompok atau one-group pretest -postest design. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 35 orang mahasiswa Prodi PKK FPTK UPI yang menempuh matakuliah Kajian PTK. Hasil uji peningkatan (gain) menemukan bahwa kemandirian belajar mahasiswa dalam mata kuliah Kajian PTK melalui pendekatan SRL berbasis internet mengalami peningkatan. Aspek independency merupakan aspek yang mengalami peningkatan (gain) dengan kategori tinggi (0,7). Aspek yang lainnya yaitu self management, desire for learning dan problem solving masih perlu ditingkatkan.

Full Text:

PDF

References


Bonham, L. A. (1989). Self-directed orientation toward learning: A learning style? In H. B. Long & Associates (Eds.), SDL: Emerging theory and practice (pp. 13- 42). Norman, OK: Oklahoma Research Center for Continuing Professional and Higher Education, University of Oklahoma.

Fahinu (2008). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Generatif.Disertasi.SPS UPI.Tidak Diterbitkan .

Grow, G. (1991). Teaching learners to be self-directed: A stage approach. Adult Education Quarterly, 41(3), 125-149.

Suwardjono (2004). Revolusi Paradigma Pembelajaran Di Perguruan Tinggi.Fakultas Ekonomika UGM

Wang, V. (2008). Distance learning essentials. In Tomei, L. (Ed.)




DOI: https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4835

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Innovation of Vocational Technology Education



This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

View My Stats