ANALISIS BUKU AJAR MARUGOTO: BAHASA DAN KEBUDAYAAN JEPANG A1 DITINJAU DARI RANAH KOGNITIF TAKSONOMI BLOOM

Rakhmania Wulandari, Febi Ariani Saragih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas isi buku ajar Marugoto: Bahasa dan Kebudayaan Jepang A1 ditinjau dari ranah kognitif taksonomi Bloom.  Kualitas buku ajar menjadi pertimbangan pengajar dalam menentukan buku ajar yang baik untuk digunakan. Menelaah kualitas buku ajar dapat dilakukan dengan menggunakan teori belajar taksonomi Bloom. Taksonomi Bloom adalah pengelompokan belajar berdasarkan tingkatan belajar. Yaitu belajar tingkat rendah yang terdiri dari kualifikasi C1 (mengingat), C2 (memahami), dan C3 (mengaplikasikan), serta belajar tingkat tinggi yang terdiri dari kualifikasi  C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (mencipta).Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data utama adalah buku ajar Marugoto rikai dan katsudou. Analisis dilakukan dengan menganalisis bahan ajar menggunakan kualifikasi kognitif pada taksonomi Bloom. Hasil Analisis menunjukkan bahwa buku Marugoto A1 mencapai hasil yang sangat baik pada kualifikasi C1, C2, C3, C4; hasil analisis baik pada C5, dan  hasil analisis sangat kurang pada C6. Materi yang disajikan mewakili kata kerja operasioanal dalam memenuhi kebutuhan belajar tingkat rendah dengan sangat baik, namun hanya cukup mewakili kata kerja operasional dalam memenuhi kebutuhan belajar tingkat tinggi.

 

 

 

This research is aimed to find out the quality of Marugoto's textbook content: Japanese Language and Culture A1 from the cognitive aspects of Bloom's taxonomy. The quality of textbooks becomes the teacher's consideration in determining which textbooks are best used. Reviewing the quality of textbooks can be done using Bloom's theory of taxonomic learning. Bloom's Taxonomy is a learning grouping based on the level of learning. That is a low level study consisting of qualifications C1 (remembering), C2 (understanding), and C3 (applying), as well as a high-level learning consisting of C4 qualifying (analyzing), C5 (evaluating), and C6 (creating). is a qualitative descriptive research. The main data sources are Marugoto rikai and katsudou textbooks. The analysis was done by analyzing the teaching materials using cognitive qualifications on Bloom's taxonomy. The analysis shows that Marugoto: Language and Culture of Japan A1 achieved excellent results on qualification C1, C2, C3, C4, good analytical results on C5, and the result of analysis is very less on C6. The material presented represents operational verbs in meeting low-level learning needs very well, but only enough to represent operational verbs in meeting high-level learning needs.

Keywords


Analisis Buku Ajar; Ranah Kognitif; Taksonomi Bloom

Full Text:

FULLTEXT PDF

References


Anderson, L.W, dan Krathwohl, D.R. (2015). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dahidi, Ahmad. (2008). Ihwal Analisis Bahan Ajar. Makalah disajikan dalam Kegiatan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Bandung, 20- 28 November 2008.ektori File UPI.

Jamaludin, Komarudin, A., dan Khoerudin Koko. (2015). Pembelajaran Perspektif Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muljono, Pudji. (2007). Kegiatan Penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Buletin BSNP, Vol. II/No. 1/Januari 2007.

Simbolon, Merta, dan Parlindungan Sinaga. (2015). Analisis Materi Ajar Fisika yang Digunakan di SMA Berdasarkan Level Penggunaan Multi Presentasi dan Pembekalan Keterampilan Pemecahan Masalah. Makalah disajikan dalam Simposium Nasioanl Fisika (SINAFI). UPI Bandung, 21 November 2015.

The Japan Foundation. (2016). Marugoto: Bahasa dan Kebudayaan Jepang A1 Pemahaman りかい. Jakarta: Kesaint Blanc.

The Japan Foundation. (2016). Marugoto: Bahasa dan Kebudayaan Jepang A1 Aktivitas かつどう. Jakarta: Kesaint Blanc.

Widodo, Ari. (2006). Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal. Buletin Puspendik. 3 (2), 18-29.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/japanedu.v3i1.10192

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Febi Ariani Saragih, Rahmania Wulandari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Published by:
Department of Japanese Language Education, Faculty of Language Education and Literature 
Universitas Pendidikan Indonesia
Online ISSN:
2528-5548