PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMASANG SISTEM PENERANGAN DAN WIRING KELISTRIKAN DI SMK

Hanif A Sidiq, Dede Suhayat, Tatang Permana

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada materi pembelajaran kelistrikan Kompetensi Dasar memasang sistem penerangan dan wiring kelistrikan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui aktivitas belajar dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode Tutor Sebaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus yang dilakukan pada kelas XI TKR  SMK Budi Raksa Lembang sebanyak 32 siswa. Metode tutor sebaya adalah metode belajar mengajar dengan bantuan seorang peserta didik yang kompeten untuk mengajar peserta didik lainnya. Pengumpulan data yang dilakukan untuk mengukur aktivitas belajar siswa yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan performance test. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II berturut-turut dalam kategori tinggi dan kategori sangat tinggi dan peningkatan hasil belajar siswa dengan n-gain dinormalisasi pada siklus I sebesar 0.61 dalam kategori sedang dan pada siklus II sebesar 0.77 pada kategori tinggi. Kesimpulannya bahwa dengan penerapan metode tutor sebaya dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada materi pembelajaran kelistrikan Kompetensi Dasar memasang sistem penerangan dan wiring kelistrikan.

Keywords


tutor sebaya, aktivitas belajar, hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Apnormi (2013). Penerapan Pembelajaran Kooperaif Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Lingkaran di Kelas VIII-G SMP Negeri 9 Malang. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(3). hlm. 47.

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arjanggi, R. (2010). Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri. Sosial Humaniora.14( 2). hlm. 94.

Djamarah, S.B. dan Zain A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Fathoni, T. & Riyana, C. (2009). Kurikulum & Pembelajaran/TIM pengembang MKDP Kurikulusm da Pembelajaran Ed.3 Cet 4. Bandung: Jurusan Kurtekpen FIP UPI.

Fathurrohman, P. & Sutikno, S. (2009). Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: TP. Refika Aditama.

Kunandar. (2008). Langkah mudah penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Kuswana, W. S. (2013). Filsafat Pendidikan Teknologi Vokasi dan Kejuruan. Bandung: Alfabeta.

Maryani. (2010). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas X AK 1 SMK Batik 2 Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial. 1(2).hlm 31.

Prasetya, D.J. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik di SMK N Nusawungu. Jurnal Pendidikan Teknik Mekatronika. 6 (4). hlm. 314.

Safrudin. (2014). Penggunaan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas X B Di SMA Negeri 1 Gumbasa. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako. 1 (3). hlm. 46.

Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. PT. Bumi Aksara: Jakarta.

Sardiman, A.M. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudiasih. (2011). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Busana di SMK Ma’arif 2 Sleman. Jurnal Pendidikan Teknik Busana. 3(1). hlm. 15.

Wahyuni, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kewirausahaan Melalui Tutor Sebaya. Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan. 3 (1). hlm. 95.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/jmee.v5i1.12618

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by:

ISSN: 2356-4997