Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Mohamad Agus, Sriyono Sriyono, Maman Rakhman

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa  pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Metode penelitian yang digunakan adalah  metode quasi eksperiment. Kelas eksperimen berjumlah siswa 31 orang dengan menerapkan strategi pembelajaran inkuiri dan kelas kontrol dengan menerapkan metode pembelajaran ceramah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif tipe pilihan gandadengan lima pilihan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang sangat signifikan antara kelas yang menerapkan strategi pembelajaran inkuiri dengan kelas yang menerapkan metode pembelajaran ceramah. Kesimpulan penelitian bahwa terjadi peningkatan yang sangat signifikan dengan penerapan strategi pembelajaran inkuiri pada pembelajaran teknik listrik dasar otomotif.

Keywords


hasil belajar, inkuiri, teknik listrik, otomotif

Full Text:

PDF

References


Anam, K. (2015). Pembelajaran berbasis inkuiri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dimyanti & Mudjiyono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Asdi Mahasatya.

Indrawati, J. S, Sunarno W. & Sajidan. (2012). Penerapan model inkuiri training melalaui teknik peta konsep dan teknik puzzle ditinjau dari tingkat keberagaman aktifitas belajar dan kemampuan memori. [online] diakses dari: http://jurnal.pasca.uns.ac.id.

Kurniawati, dan Diarto, M. (2014). Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing integrasi peer instruction terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berfikir kritis siswa. [online] diakses dari: http://journal.ac.id/nju/index.php/jpfi

Riyan, S.S., dan Wahyudi. (2013). Penerapan model inkuiri terbimbing guna meningkatkan hasil belajar dan keaktifan kompetensi mengidentifikasi sistem starter. [online] diakses dari: http://journal.unnes.ac.id.

Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.

Sanjaya W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Simbolon, D. H. dan Sahyar. (2015). Effects of guided inquiry learning model based real Experiments and virtual laboratory towards the results of Students’ physics learning. [online] diakses dari: http://jurnaldikbud.go.id

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yamin, M. (2012). Desain baru pembelajaran kontruktivistik. Jakarta: Ciputat Manga.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/jmee.v4i1.7444

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by:

ISSN: 2356-4997