ANALISIS GAYA MENGAJAR GURU KORESPONDENSI

Santi Nurjanah, Adman Adman

Abstract


This research aims to analyze the influence of teaching styles on student learning outcomes on subjects Correspondence using explanatory survey method. Data collection techniques used a 5-scale questionnaire with a ratting scale model. Respondents are 105 students of SMK Negeri 1 Bandung. Data analysis techniques use simple regression. The results showed that the teaching style has a positive and significant influence on the learning outcomes. Thus the learning outcomes can be improved through the increased effectiveness of teaching styles.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk  menganalisis pengaruh gaya mengajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Korespondensi dengan menggunakan metode survey explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala 5 dengan model ratting scale. Responden adalah 105 siswa SMK Negeri 1 Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Dengan demikian hasil belajar dapat ditingkatkan melalui peningkatan efektivitas gaya mengajar.


Keywords


Gaya Ahli, Gaya Otoritas Formal, Gaya Model Pribadi, Gaya Fasilitator, Gaya Delegator, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Angganing, P. (2011). Hubungan antara Gaya Mengajar Guru dan Sikap Peserta Didik dengan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas 5 di Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri.

Atika Prama Deswita., L. D. D. (2013). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Gaya Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Akuntansi pada Program Keahlian Akuntansi Siswa Kelas X di SMKN 1 Sawahlunto. Journal of Economic and Economic Education, 2(1), 2.

Budiyanti, H. (2012). Hubungan Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ma ’ Arif Pulutan.

Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Grasha, A. (1996). Teaching with Style: A Practical to Enhance Learning by Understanding Learning and Teaching Style. College Teaching, 48, 1–12.

Grasha, A. F. (1995). Essays on Teaching Excellence Teaching With Style : The Integration of Teaching and Learning Styles in the Classroom, 7(5).

Grasha, A. F. (2002). Teaching with Style. San Bernadino: Alliance Publishers.

Grasha, A., & Hicks. (2000). Integrating Teaching Style and Learning Style with Instructional Technology. College Teaching, 48(1), 2–15.

Liu, Y. (2003). A Paradigm Shift of Learner-Centered Teaching Style: Reality or Illusion. Arizona Working Papers in SLAT, 13, 77–91.

Nurutami, R., & Adman. (2016). Kompetensi Profesional Guru Sebagai Determinan Terhadap Minat Belajar Siswa, 1, 126–134.

S, S. (2004). Gaya Mengajar Guru yang Menyenangkan. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

Safitri, E. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Otomatisasi Perkantoran di SMK Pasundan 3 Kota Bandung.

Solihatin, E. (2012). Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Subroto, P. W. (2017). Analisis Gaya Mengajar Guru Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Prima: Jurnal Program Studi Pendidikan Dan Penelitian Matematika, 6(1).

Sudjana, N. (2009). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukor, A., Mohd, N., Mohd, I., & Hj, R. (2014). The Relationship between Lecturers’ Teaching Style and Students’ Academy Engagement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 118, 10–20. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.02.002

Syah, M. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.