PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA

Neli Laa, Hendri Winata, Rini Intansari Meilani

Abstract


Learning interest is one of the most important things that could significantly affect student’s achievement in learning process. As an elementary factor, learning interest could affect student’s comprehension on the materials and their performance in order to attain maximum scoresat the end of the teaching and learning process.This paper presents the result of a pre-experimental study (One Group pre-test post-test) that investigates the effect of Student Teams Achievement Division (STAD) type improving students’ learning interest in learning a school subject on entrepreneurship.The results of data analysis ona set of questionnaire sidentifying students’ learning interest that was given for a pre-test and a post-test, together with an analysis on students’ learning achievement before and after STAD implementation, show that this model is quite effective in increasing students’ learning interest. Therefore, STAD could be used as one of appropriate learning models in teaching entrepreneurship subject.


ABSTRAK

Minat belajar adalah salah satu faktor penting yang dapat mempengaruhi siswa dalam proses pembelajaran. Sebagai faktor yang elementer, minat belajar dapat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap bahan ajar yang disajikan oleh guru dan tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai nilai maksimal pada akhir proses pembelajaran. Artikel ini menyajikan hasil penelitian pre-eksperimen (One Group pre-test post-test) yang ditunjukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan minat belajar para siswa kelas XII di sebuah SMK di kota Cimahi, pada mata pelajaran kewirausahaan. Hasil analisis pada angket mengenai minat belajar yang diberikan pada pre-test dan post-test, berikut analisa nilai para siswa sebelum dan sesudah penerapan model STAD, menunjukan bahwa model tersebut efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Maka dari itu, model STAD dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang tepat pada mata pelajaran kewirausahaan


Keywords


Model pembelajaran kooperatif model STAD; minat belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Eliyani, A., Muharjito., dan Mudjihartono (2013). Pengaruh Model Learning Cycle 7E-STAD Terhadap Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Malang. Malang: Universitas Negeri Malang. (online) http://fisika.um.ac.id/download/artikel-skripsi/doc_download/295-artikelalinmuhardjitomudjihartono.html (dikunjungi 24 Maret 2014).

Hengel, H., Jablonski, D., Ochsner-Ndessokia, J., Roseman, L., dan Henderson, M. (2012). A One Group Pretest Posttest Study Of The Effects Of Active Release Technique Therapy On Cervical Range Of Motion. (online) http://www.logan.edu/mm/files/LRC/Senior-Research/2012-aug-12.pdf (dikunjungi 10 April 2014).

Isjoni. (2013). Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Muhidin, S. A. (2010). Statistika 1: Pengantar Untuk Penelitian. Bandung: Karya Adhika Utama.

------------------. (2010). Statistika 2: Pengantar Untuk Penelitian. Bandung: Karya Adhika Utama.

Mujiantarini, N. P. E. (2012). Penerapan Pendekatan PMR Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Segiempat pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Abang Tahun Pelajaran 2011/2012. Universitas Mahasaraswati Denpasar. (online) http://unmas-library.ac.id/wp-content/uploads/2014/02/skripsi-eka.pdf .

Mustaqim dan Wahid, A. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Nasir, M., Fatriana, E., Sahal, M. (2010). Motivasi dan Minat Belajar Sain Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Examples Non Examples Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tambang. (Jurnal). Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Riau. (online) http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JGS/article/download/992/985.

Rahmatika, A. (2009). Meningkatkan Kreativitas dan Efektivitas dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstruktivis di Kelas VIII MTS AL-MA'HAD AN-NUR BANTUL. (Skripsi). Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. (online) http://digilib.uin-suka.ac.id/3201/1/BAB%20I,%20V,%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf (dikunjungi 24 maret 2014).

Sardini., Buwono, S., Parijo. (2013). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MAN Pontianak. Pontianak: Universitas Tanjungpura Pontianak. (online) http://download.portalgaruda.org/article.php?article=112331&val=2338 (dikunjungi 20 Maret 2014).

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori: Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sontani, U. T dan Muhidin, S. A. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Adhika Utama.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Taniredja, T., Faridli, E. M., dan Harmianto, S. (2012). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Yohanes, R. S. (2010). Teori Vygotsky dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Matematika. Universitas Katolik Widya Mandala Madiun. (online) http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/warta/article/download/107/143(dikunjungi 24 Maret 2014).

Yogi, D. (2011). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Minat Belajar Siswa pada Program Pembelajaran Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 11 Bandung. Penelitian terhadap Siswa Kelas X Tahun ajaran 2010/2011. (Skripsi). Bandung: Fakultas Pendidikan Manajemen Perkantoran.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.