HUBUNGAN KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

Nurhayati Nurhayati, Nurussaniah Nurussaniah, Anita Anita

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan multirepresentasi mahasiswa dan hubungan kemampuan multirepresentasi terhadap prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode survey. Populasi adalah seluruh mahasiswa pendidikan fisika semester empat dan enam yang berjumlah enam  kelas. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah dua kelas. Data kemampuan multirepresentasi mahasiswa diukur dengan teknik tes menggunakan soal berbentuk essay dan data prestasi belajar mahasiswa yaitu indeks prestasi mahasiswa secara kumulatif  diperoleh dari kartu hasil studi mahasiswa. Teknis analisis yang digunakan yaitu korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) rata-rata persentase kemampuan representasi verbal sebesar 54,74%, representasi fisis sebesar 40,00%, representasi gambar sebesar 45,15% dan representasi matematis sebesar 50,09%, (2) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemampuan representasi verbal, fisis, gambar dan matematis dengan prestasi belajar mahasiswa.


Keywords


multirepresentasi; prestasi belajar; learning achievement

References


Etkina, E, dkk. (2006). Scientific Abilities and Their Assessment. Physical Review Special Topics-Physics Education Research. 2, 020103.

Ehrlich, R. (2002). How do We Know if We are Doing a Good Job in Physics Teching?. American Journal of Physics. 70, (1), hlm. 24-29.

Heuvelen, A. V., and Xueli, Z. (2001). Multiple Representation of Work-Energy Processes. American Journal of Physics. 69, (2), hlm. 184-194.

Kohl, P. B. and Noah, D. F. (2006). Student Representational Competence and Self-Assessment when Solving Physics Problem. Physical Review Special Topics-Physics Educational Research.2, 010106, hlm. 1-12.

Pahini, N., Abdurrahman, Suana, W. (2014). Pengaruh Skill Multirepresentasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika pada Model Pembelajaran Exclusive. (Online, tersedia di: http:portalgaruda.org/article.php?, diakses tanggal 11 Juli 2015).

Rizky G, Tomo D., Haratua TMS. (2014). Kemampuan Multirepresentasi Siswa SMAdalam Menyelesaikan Soal-Soal Hukum Newton.. Jurnal Untan, hlm. 1-10. (Online, tersedia di: jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/6733/6967, diakses Tanggal 04 Februari 2015).

Sugiyono. (2013). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Widiati, I. (2015). Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menegah Pertama Melalui Pembelajaran Konstekstual. Jurnal Penagajarn MIPA. Vol. 20, No. 2, hlm. 106-111.

Yusup, M. (2009). Multirepresentasi dalam Pembelajaran Fisika. Prosiding Seminar Pendidikan FKIP Unsri (hlm. 1-7). (Online tersedia di: http://eprints.unsri.ac.id/1607/, diakses tanggal 04 Maret 2014).




DOI: http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v22i1.5833

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Jurnal Pengajaran MIPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JPMIPA http://journal.fpmipa.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Fakulty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

View JPMIPA Stats