Pengembangan Perangkat Pembelajaran Integrated Science Netsed Model untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP

Apolonia Gerinus Gola

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan perangkat pembelajaran Integrated Science Nested Model yang layak untuk pembelajaran IPA materi “Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan” peserta didik kelas VII SMP; dan (2) mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran  Integrated Science Nested Model yang dikembangkan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah reserach and development (R&D) yang mengadaptasi model penelitian pengembangan Borg & Gall. Subyek ujicoba produk terdiri dari 102 peserta didik kelas VII SMPN 15 Yogyakarta. Pengumpulan data menggunakan soal tes, lembar observasi dan angket. Data kelayakan perangkat pembelajaran dianalisis dengan menggunakan konversi skor skala 4. Keefektifan perangkat pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dianalisis dengan menggunakan uji MANOVA T2  Hotelling. Hasil penelitian berupa seperangkat pembelajaran Integrated Science Nested Model terdiri dari Silabus, RPP, LKPD dan penilaian yang layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui  pembelajaran IPA materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan pada peserta didik kelas VII SMP. Perangkat pembelajaran yang digunakan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan  peserta didik kelas VII SMP.


References


Aiken, L. R. (1985). Psychological Testing and Assesment (5th edition). Boston. Allyn and Bacon, Inc.

Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Azwar, S. (2014). Reliabilitas dan Validitas Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Borg, W. R., Gall, J. P., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. New York: Longman

Borich, G.D. (1994). Observation Skill for Effective Teaching. New York: Macmillan Publishing Company.

Center for Curriculum Redesign. (2015). Character Education for the 21st Century:What Should Students Learn? Boston, Massachusetts: Center for Curriculum Redesign.

Chiappeta, E. L., & Koballa, Jr. T. R (2010). Science Instruction in the Middle and Secondary School. Boston: Pearson Education, Inc.

Depdiknas. (2010). Juknis Penyusunan Perangkat Penilaian Afektif di SMA. Jakarta: Depdiknas.

Devi, P. K., Sofiraeni, R., & Khairuddin. (2009). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Guru SMP. Bandung: PPPPTK IPA.

Fogarty. (1991). The Mindful School, How To Integrate The Curricula. New York: IRI Skylight Publisher, Inc.

Goldston, M. D. (2013). Your Science Classroom Becoming an Elementary/Midle School Science Teacher. Los Angeles: SAGE Publication, Int.

Goldston, M. D. (2013). Your Science Classroom Becoming an Elementary/Midle School Science Teacher. Los Angeles: Sage Publication Int.

Harlen, W., Bell, D., Deves, R., et al. (2015). Working with Big Ideas Of Science Education. Italy. Science Education Program (SEP) of IAP.

Hashemi, S. A., Naderi, E., Shariatmadari, A., et al. (2010). Science Poduction In Iranian Educational System By The Use Of Critical Thinking,1694-609X. International Journal of Instruction.

Johnson, R. A., & Wichern, D. W. (2007). Applied Multivariate Statistical Analysis. Upper Saddle River: Prentice Hall.

Kartimi, Liliasari, Permanasari, A. (2012). Pengembangan Alat Ukur Berpikir Kritis Pada Konsep Senyawa Hidrokarbon Untuk Siswa SMA di Kabupaten Kuningan. Jurnal Pendidikan MIPA, Volume 13, Nomor 1, April 2012.

Liliasari. (2009). Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Sains Kimia Menuju Profesionalisme Guru. Artikel. Diambil pada tanggal 20 April 2017, dari: http://file.upi.edu/Direktori/Sps/Prodi.Pendidikan_IPA/194909271978032-Liliasari/Berpikir_Kritis_Dlm_Pembel_09.pdf.

Meltzer, D. E. (2002). The Relation between Mathematic Preparation and Conceptual Learning gain in Physics: a Possible "hidden variable" in Diagnostic Pretest Scores. American Journal Physics 70 (12) (1259-1267).

Mendiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007:26 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Jakarta: Depdiknas.

Mendiknas. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor No.68 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTs.

NSTA. (2003). Standards for Science Teacher Preparation Revised 2003.

Opara, J. (2011). Bajah’s Model and the Teaching and Learning of Integrated Science in Nigerian High School System. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences.

Paul, R., & Elder, L. (2012). Critical Thinking: Competency Standards Essential to the Cultivation of Intellectual Skills, Part 5. Journal of Developmental Education, 36,1.

Phan, H. P. (2010). Critical Thinking As a Self-Regulatory Process Component In Teaching and Learning. Psicothema, 0214 - 9915.

Rachmadani, D., & Supardi, Z. A. I. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Webbed Dengan TEMA tekanan Darah Untuk SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Sains e-Pensa. Vol. 01, No. 01. 104-110.

Syarifah & Sumardi, Y. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Malcolm’s Modeling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. Vol 1 – No 2, Oktober 2015, (237 - 247).

Uswatun, D. A., & Rohaeti, E. (2015). Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Critical Thinking Skills dan Scientific Attitude Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. Vol. 1 – N0. 2, Oktober 2015, (138 - 152).

Winarni, S. (2013). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Perkuliahan. Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun III, Nomor 1.




DOI: http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v22i1.6476

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JPMIPA http://journal.fpmipa.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Fakulty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

View JPMIPA Stats