PERIBAHASA SUNDA (Kajian Struktur, Semantik, dan Psikolinguistik)

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan struktur peribahasa Sunda
ditinjau dari unsur fungsional sintaksisnya (tata kalimat), menganalisis dan mendeskripsikan
unsur semantik peribahasa Sunda ditinjau dari jihat makna perbandingan dan maksudnya, serta
menemukan dan mendeskripsikan pemetaan peribahasa Sunda di setiap jenjang sekolah (SD, SMP,
SMA) yang ditinjau dari aspek psikolinguistik (perkembangan bahasa anak). Dalam penelitian ini
digunakan metode deskripstif-analisis. Melalui teknik studi pustaka, diambil data secara purposif
sebanyak 185 peribahasa. Data tersebut diolah menggunakan metode hermeneutik melalui analisis
unsur langsung. Kajian ini menyimpulkan bahwa (a) struktur peribahasa Sunda memiliki empat
pola kalimat yang terdiri atas dua pola struktur kalimat sempurna dan dua pola kalimat tidak
sempurna; (b) peribahasa Sunda memiliki makna perbandingan (murni dan campuran) dan makna
maksud (piluangeun, paréntah dan pituah); serta (c) unsur psikolinguistik peribahasa bisa untuk
memetakan peribahasa di sekolah. Peribahasa untuk siswa SD ada 47 (25%), SMP ada 77 (40%),
dan SMA ada 65 (35%).

Abstract

This research aims to describe and analyze the structure of Sundanese proverb as seen from
the functional elements of syntax, to describe and analyze the semantic elements of Sundanese
proverb by comparing meanings and intents, and to discover and schematize Sundanese proverbs
at every level of school (elementary, junior high, senior high school) from the standpoint of
psycholinguistics (child language development). This study used descriptive-analytical method.
Through purposive sampling, the data comprised 185 proverbs. Samples were analyzed using
the method of hermeneutics through direct elemental analysis. The study concluded that (a) the
structure of Sundanese proverbs has four patterns of sentences consisting of two perfect sentence
structure patterns and two incomplete sentence patterns; (b) Sundanese proverbs contain meaning
comparison (pure and mixed) and the meaning of intent (piluangeun, parentah and pituah), and (c)
psycholinguistic elements of the proverbs in school: 47 proverbs for elementary school students
(25%), 77 for junior high school students (40%), and 65 for senior high school (35%).