Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah pada Siswa SD Menggunakan Media Pop Up Book

Hani Oktaviyani, Karlimah Karlimah

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan bilangan cacah pada siswa kelas I sekolah dasar. Hal tersebut terjadi dikarenakan pembelajaran hanya menekankan pada penyelesaian soal dan kurangnya penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memilih media pop up book untuk membantu siswa dalam memahami konsep operasi hitung penjumlahan bilangan cacah. Rumusan masalah penelitian ini secara umum yaitu bagaimana pengaruh media pop up book terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang operasi hitung penjumlahan bilangan cacah di kelas I sekolah dasar. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum untuk mengetahui pengaruh media pop up book terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang operasi hitung penjumlahan bilangan cacah di kelas I sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan quasi experimental design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas I SDN 1 Nagarasari Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya, dengan teknik pengambilan sampel berupa sampling jenuh. Teknik pemerolehan data dalam penelitian ini adalah tes essay sebanyak 10 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh informasi bahwa peningkatan pemahaman siswa tentang operasi hitung penjumlahan bilangan cacah di kelas yang menggunakan media pop up book lebih baik dari pada peningkatan pemahaman siswa di kelas yang tidak menggunakan media pop up book.

Keywords


Pop Up Book, Pemahaman Konsep, Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah

Full Text:

PDF

References


Bluemel, N.L & Taylor, R.H. (2012). Pop-Up Book A Guide For Teacher and Librarians. California: ABC-CLIO.

Conrado, R. (2012). Multi-style Paper Pop-up Designs from 3D Models. 33. (2). 1-10.

Depdiknas (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Depdiknas

Kosasih, E. (2016). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Yrama Widya.

Rahayu, C. (2013). Pembelajaran Matematika SD Kelas Awal. [Online]. Diakses dari http://staffnew.uny.ac.id/upload/132303693/pendidikan/materi+kuliah+mtk+kls+awal_0.pdf

Rahmi Fuadi, dkk. (2016). Peningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktika Matematika. 3. (1). 47-54.

Sundayana,R. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Bandung: ALFABETA.

Yunni, A. (2015). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan Cacah. Jurnal e-DuMath. 1. (1). 52-63.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v6i1.13180

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com