PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI VAN HIELE

Abstract

Pemahaman merupakan salah satu tujuan pembelajaran yang sangat urgen dalam proses pembelajaran, termasuk pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun datar segi empat pada materi geometri. Latar belakang penelitian ini kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun datar segi empat berdasarkan lima dari tujuh indikator pemahaman konsep matematika menurut Salimi, diantaranya kemampuan dalam membuat contoh dan non contoh penyangkal, mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, mempresentasikan suatu konsep dengan model, diagram, dan simbol, mengubah bentuk kebentuk lain, mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat-syarat yang menentukan suatu konsep. Solusinya berupa pembelajaran berbasis teori Van Hiele karena, teori Van Hiele memfokuskan pada bidang geometri, sesuai dengan tahap berpikir dan sosial siswa, serta sesuai dengan tahapan proses pembelajaran berdasarkan pada peraturan menteri pendidikan nasional No.41 tahun 2007. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun datar segi empat setelah pembelajaran berbasis teori Van Hiele. Berdasarkan hasil penelitian dengan metode pre-eksperimen, desain penelitian one group pre-test post test, dan teknik tes dengan analisis data kuantitatif, diketahui terjadi peningkatan pemahaman siswa setelah pembelajaran berbasis teori Van hiele sebesar 0,6 dengan kriteria peningkatan sedang.