ANALISIS KEMAMPUAN SPELLING ENGLISH VOCABULARY SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN KONDISI GENDER

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan spelling untuk menunjang kemampuan membaca dan menulis khususnya dalam bahasa Inggris. Kemampuan spelling termasuk kemampuan yang sering dikesampingkan jika dibandingkan dengan membaca dan menulis pemahaman meskipun banyak literatur menyatakan bahwa peneliti dan pendidik sepakat bahwa kemampuan spelling penting untuk diajarkan. Sampai saat ini belum ada data menyajikan kemampuan spelling siswa Sekolah Dasar. Oleh karena itu, dilakukan penelitian untuk mendapatkan data tersebut. Kondisi gender dipertimbangkan untuk memahami kemampuan siswa mengingat adanya hasil penelitian menunjukkan perbedaan kondisi gender dalam kemampuan berbahasa individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) kemampuan spelling English vocabulary siswa Sekolah Dasar berdasarkan kondisi gender; 2) kemampuan spelling English vocabulary kondisi siswa laki-laki; 3) kemampuan spelling English vocabulary kondisi siswa perempuan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tulis, dokumentasi dan studi literatur. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu : 1) Kemampuan spelling English vocabulary siswa berdasarkan kondisi gender sangat tinggi pada parameter alphabetic dan tinggi pada parameter phonemic dan mix; 2) Kemampuan spelling English vocabulary siswa pada kondisi laki-laki sangat tinggi pada parameter alphabetic dan tinggi pada parameter phonemic dan mix; 3) Kemampuan spelling English vocabulary siswa pada kondisi perempuan sangat tinggi pada parameter alphabetic dan tinggi pada parameter phonemic dan mix; 4) perbedaan kondisi gender muncul dalam kesalahan penulisan fonem dari kata yang dieja.