Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Sumber Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Sekecamatan Cikoneng Ciamis

Rini Nur Solihah, Aan Kusdiana, Yusuf Suryana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kesulitan guru pada aspek pemahaman konsep, keterampilan, dan penunjang dalam penggunaan sumber belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar se-Kecamatan Cikoneng Ciamis dan mengetahui aspek apa yang paling menyulitkan guru dalam penggunaan sumber belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar se-Kecamatan Cikoneng Ciamis. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru-guru sekolah dasar di Kecamatan Cikoneng Ciamis dengan jumlah responden sebanyak 66 orang guru dari 29 sekolah dasar.  Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner/angket. Uji validitas menggunakan rumus Product Moment Pearson dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik-deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kecenderungan kesulitan guru dalam penggunaan sumber belajar bahasa Indonesia pada aspek pemahaman konsep masuk dalam kategori tidak sulit. Sedangkan pada aspek keterampilan dan penunjang masuk dalam kategori cukup sulit. Aspek yang paling menyulitkan guru dalam penggunaan sumber belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar se-Kecamatan Cikoneng Ciamis adalah aspek penunjang. Secara keseluruhan, tingkat kecenderungan kesulitan guru dalam penggunaan sumber belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar se-Kecamatan Cikoneng Ciamis masuk dalam kategori cukup sulit.

Keywords


kesulitan guru; penggunaan sumber belajar, bahasa indonesia

Full Text:

PDF

References


Eri, I. (2014). Pengembangan sumber belajar ips bentuk majalah dengan materi interaksi manusia dan lingkungan untuk siswa. (Tesis). Program S1, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Ikhwantoro, I. (2013). Pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Glagahan Caturharjo Pandak Bantul. (Skripsi). Program S1 PGSD Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Humaira, D. (2012). Pelaksanaan pembelajaran bahasa indoensia bagi anak tunagrahita ringan kelas iii di slb sabiluna pariaman. Jurnal: Pendidikan Khusus,1(3).[Online].Diaksesdarihttp://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/download/766/634.pdf. hlm. 107.

Nabila, N dan Dewi, L. (2013). Keterkaitan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dengan peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia. Jurnal: Pendidikan. [Online].Diaksesdarihttp://ejournal.upi.edu/index.php/edulib/article/download /4157/2997.pdf. hlm. 31.

Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v5i2.7326

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com