ANALISIS PEMBELAJARAN MENULIS NARASI BERDASARKAN KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR

Ratnasari Komala Setiawan, Dian Indihadi

Abstract


Abstrak

 Kinerja guru merupakan salah satu komponen yang penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran tidak boleh sembarangan. Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran menulis narasi diimplementasikan berdasarkan tahapan proses menulis dan langkah-langkah menulis narasi. Penelitian dilaksanakan di 12 Sekolah Dasar mitra UPI Kampus Tasikmalaya. Tujuan umum penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis narasi berdasarkan kinerja guru di Sekolah Dasar. Kemudian tujuan khusus penelitian ini untuk mendeskripsikan penentuan topik karangan narasi berdasarkan tema, pemilihan dan penyusunan gagasan utama untuk mendeskripsikan topik berdasarkan tema, pengoreksian kerangka tulisan, penulisan buram (draf) sesuai karangan pengembangan tulisan berdasarkan kelengkapan kebahasaan, dan perbaikan (perevisian) kesalahan hasil tulisan berdasarkan temuan kesalahan dalam menjabarkan ide gagasan berdasarkan darf yang telah dibuat dalam proses menulis karangan. Penelitian disusun dan dilaksanakan menggunakan metode deskriptif berdasarkan pedoman alisis melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partispasi pasif. Hasil penelitian secara umum menunjukkan persentase pembelajaran menulis narasi berdasarkan kinerja guru sebesar 34,1%. Kemudian hasil penelitian secara khusus kinerja guru dalam pembelajaran menulis narasi menunjukkan persentase sebesar 44,4% untuk penentuan topik karangan narasi berdasarkan tema, persentase sebesar 27,7% untuk pemilihan dan penyusunan gagasan utama untuk mendeskripskan topik berdasarkan tema, persentase sebesar 8,3% untuk pengoreksian kerangka tulisan, persentase sebesar 61,1% untuk penulisan buram (draf) sesuai karangan pengembangan tulisan berdasarkan kelengkapan kebahasaan, dan persentase sebesar 30,5% untuk perbaikan (perevisian) kesalahan hasil tulisan berdasarkan temuan kesalahan dalam menjabarkan ide gagasan berdasarkan draf yang telah dibuat.

Kata kunci: pembelajaran menulis narasi, kinerja guru.


Keywords


pembelajaran menulis narasi, kinerja guru.

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Ahsin. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Dan Metode Quantum Learning. Jurnal Refleksi Edukatika., 6 (2), hlm. 159.

Budiono, H. (2012). Pembelajarn Keterampilan Menulis Berdasarkan Proses Menulis Dan Teori Pemerolehan Bahasa. Jurnal FKIP Universitas Jambi. 2 (3), hlm. 02.

Indihadi, D. &. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Deskriptif Bagi Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Teknik "Brainstorming" dalam Proses Menulis . Tasikmalaya: UPI PRESS.

Kusnandar. (2011). Menjadi Guru Profesional.Bandung: Alfabeda.

Mawarni, R. (2015). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan media film siswa kelas iii SDN Pencar 2 Sleman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15 (14), hlm. 1-9.

Nurjanah, dkk. (2014). Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Titik dan Koma dalam Karangan Narasi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Pedadidaktika, (), hlm. 21.

Santoso, dkk. (2015). Analisis Penggunaan Majas dalam Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri Wanoja 1 Kabupaten Berebes. Jurmal Pedadidaktika, (), hlm.11.

Suparno. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka

Supardi. (2014). Kinerja Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Suparti. (2008). Writing Process . Strategi pengembangan kemampuan menulis karangan. Jurnal Kependidikan Interaksi, 3 (3), hlm 40-52.

Widyaningtyas. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. JurnalMakasiswa dan Dosen Program Studi PGSD UNS, 2 (3),hlm.1.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v5i2.7333

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com