Pengembangan Instrumen Tes Higher-Order Thinking Skill pada Pembelajaran Tematik berbasis Outdoor Learning di SD

Desi Fitriani, Yusuf Suryana, Ghullam Hamdu

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher-order thingking skill) berbasis outdoor learning untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk 1) mengembangkan instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis outdoor learning di sekolah dasar.; 2) memvalidasi instrumen tes melalui validasi ahli dan validitas empiris. Validasi ahli dilakukan dengan mengkonsultasikan rancangan produk pengembangan kepada dosen ahli. Validitas empiris dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment, sedangkan penentuan reliabilitas menggunakan formula Alpha Cronbach. Penelitian ini menggunakan metode Design Based Research. Pengembangan model ini terdiri dari 4 tahap yaitu tahap yaitu 1) identifikasi dan analisis masalah oleh peneliti dan praktisi secara kolaboratif 2) mengembangkan solusi yang didasarkan pada patokan teori, design principle yang ada dan inovasi teknologi 3) melakukan proses berulang untuk menguji dan memperbaiki solusi secara praktis 4) refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkan implementasi dari solusi secara praktisi. Hasil penelitian berupa 1) 22 butir soal kemampuan berpikir tingkat tinggi; 2) validasi oleh para ahli menyatakan bahwa instrumen penilaian ini layak digunakan sebagai alat penilaian, sedangkan dalam validasi empiris dinyatakan secara keseluruhan hasil dari pengujian menggunakan rumus product moment butir soal telah dinyatakan valid. Penentuan reliabilitas dengan menggunakan formula alpha Cronbach memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,935 yang dikategorikan reliabel tinggi. Hasil yang diperoleh secara keseluruhan dalam penelitian pengembangan ini bahwa instrumen penilaian kemamuan berpikir tingkat tinggi ini dikatakan valid dan reliabel sebagai bentuk penilaian.


Keywords


Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi, Pengembangan

Full Text:

PDF

References


Abdalah, M. Wegerif, R. (2014). Design-Based Research (DBR) in educational enquiry and technological studies: A version for PhD students targeting the integration of new technologies and literacies into educational contexts.

Anderson and Krathwohl. (2001). A Taxonomi for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomi of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc

Arifin., Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Rosda.

Avargil, S. Herscovitz, O. and Dori, Y. J. (2012). Teaching Thinking Skills In Context-Based Learning: Teachers’ Challenges and Assessment Knowledge. Journal: Science Education Technology.

Brookhart, S M. (2010). Higher-Order Thinking In Your Classroom. ACDC, Alexandria, Virginia USA.

Chiu, M-H & Chang, S-N. (2005). The Development of Authentic Assessments to Investigate Ninth Graders’ Scientific Literacy: in the Case of Scientific Cognition Concerning the Concepts of Chemistry and Physics. Journal: International Journal of Science and Mathematics Education 3: 117–140

Eaton, D. (1998). Cognitive and Affective Learning In Outdoor Education. Thesis: Departement of Curiculum, Teaching and Learning Ontario Institute of Studies in Education of the University of Toronto.

Heong, y. et.al. (2011). The Level Marzano Higher Order Thinking Skills Among Technical Education Students. Journal : Internatinal of Social Science and Humanity.

Herawati, R. (2014). Pengembangan Asesmen Hots pada Pembelajaran Berbasis Masalah Tema Bermain Dengan Benda-Benda Di Sekitar. Skripsi: UPI Kampu Tasikmalaya.

Herrington, J. et.al.. (2007). Design-Based Research and Doctoral Students: Guidelines for Preparing a Dissertation. Journal: ECU Publications.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia

Kadir, A. (2015). Menyusun dan Menganalsis Tes Hasil Belajar. Jurnal Al-Ta’dib Volume 8.

Lestari, A. (2016). Pengembangan Soal Tes Berbasis HOTS pada Model Pembelajaran Latihan Penelitian di Sekolah Dasar. Skripsi: UPI Kampus Tasikmlaya.

Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mukminan. (2015). Kurikulum Masa Depan. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia.

Mullis, I. (2013). TIMMS 2015 Assessment Frameworks. United States: TIMMS & PIRLS International Study Center.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013.

Rofiah, E. (2013). Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 1.

Salirawati, D. (2014). Kurikulum 2013, KKNI dan Implementasinya. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains. Universitas Kristen Satya Wacana, Yogyakarta, Indonesia.

Sofiyah, S. Susanto. Setiawani, S. (2015). Pengembangan Paket Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas V SD. Artikel Ilmiah Mahasiswa Universitas Jember Vol. I.

Sukardi. (2008). Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta : Bumi Aksara.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Witri, G. Hainul, P. Gustina, N. (2014). Analisis Kemampuan Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Model The Trends for International Mathematics and Science di Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Vol. 3 Nomor 1.

Yuniar, M. Rakhmat, C. Saepulrohman, A. (2015) Analisis HOTS (Higher-Order Thinking Skill) Pada Soal Objektif Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V SD Negeri 7 Ciamis. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 2. No.2.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu