Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning di Sekolah Dasar

Nita Rachmawiarti Cahyany, Ghullam Hamdu, Elan M.Pd

Abstract


Pengembangan instrumen penilaian sikap ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman guru dalam merancang ataupun mengembangkan instrumen penilaian sikap berupa rubrik. Sehingga guru cenderung menilai sikap siswa secara subjektif. Instrumen penilaian sikap berupa rubrik sudah banyak ditawarkan namun belum dikembangkan khususnya instrumen penilaian sikap berbasis outdoor learning. Instrumen penilaian sikap pada pembelajaran tematik berbasis outdoor learning diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru dalam melakukan penilaian. Penelitian ini menggunakan metode Design Based Research yang digunakan untuk menghasilkan produk instrumen penilaian sikap berbasis outdoor learning yang terdiri dari instrumen penilaian sikap individu dan kelompok. Rancangan instrumen penilaian sikap berbasis outdoor learning divalidasi oleh validator ahli. Setelah mengalami perbaikan atau revisi, kemudian dilakukan uji coba selama dua kali yaitu pada uji coba pertama dan kedua. Pada uji coba pertama terdapat dua rubrik yang harus direvisi karena persentase kelayakan rubrik <80%. Setelah mengalami revisi, kemudian di uji cobakan pada uji coba kedua hingga rubrik dinyatakan layak. Hasil perbaikan dari uji coba kedua merupakan produk akhir instrumen penilaian sikap yang layak digunakan dalam pembelajaran berbasis outdoor learning di Sekolah Dasar yang menggunakan Kurikulum 2013.

Keywords


pgsd;universitas pendidikan indonesia;jurnal

Full Text:

PDF

References


symbolizing and computer tools, dalam Educational Design Research. Desertasi Doktor pada Utrech University : Tidak diterbitkan.

Damanik, D.P. (2013). Anaisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Training (IT) dan Direct Instruction (DI). Jurnal Online Pendidikan Fisika, 2, ( 1). Hlm.16-25.

Hadi, Samsul. (2016). Pengembangan Perangkat Penilaian Autentik Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi , 6 (2). Hlm. 184-197.

Herrington, J,dkk. (2007). Design-Based Research and Doctoral Students : Guidelines For Preparing a Dissertation Proposal. Edith Cowan University : ECU Publications.

Husamah. (2013). Pembelajaran Luar Kelas Outdoor Learning. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Pamuji, Tulus. (2016). Pengembangan Penilaian Sikap dengan Teknik Observasi, Self Assesment dan Peer Assesment pada Pembelajaran Tematik di SDN . Pengembangan, 1 (1). Hlm. 45-51.

Sukini. (2012). Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Kelas Rendah Dan Pelaksanaannya. Jurnal Magistra, 24 (82). Hlm. 59-69.

Suryani, Iis. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah pada Pembelajaran Dengan Model Latihan Penelitian di Sekolah Dasar. Jurnal Pedadidaktika, 3 (2), Hlm. 217-227.

Van den akker,et.al. (2013). Educational Design Research : An Introduction. Enschede, Nederland : National Institute for Curriculum Development.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu