Kreativitas Anak Usia Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Menggambar

Desy Kartika Sari, J. Julia, Regina Lichteria Panjaitan

Abstract


Pentingnya kegiatan menggambar adalah untuk melatih anak agar berpikir secara kreatif sehingga dapat meningkatkan kreativitas anak. Dengan adanya sanggar menggambar, dapat mewadahi kreativitas anak khususnya anak usia sekolah dasar sehingga dapat membantu anak dalam meraih prestasi dan menyalurkan minat dan bakatnya. Penelitian ini menggunakan desain penelitian fenomenologi, dengan tujuan untuk memberikan gambaran mengenai fenomena/peristiwa yang sedang terjadi yaitu mengenai kreativitas anak dalam pembelajaran menggambar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan catatan lapangan, sehingga data yang diperoleh memberikan gambaran mengenai fenomena yang sedang terjadi. Proses pembelajaran menggambar yang dilakukan anak usia sekolah dasar yaitu pengajar memberikan materi kepada anak, kemudian anak mencoba mengggambarnya sesuai dengan bimbingan dan arahan dari pengajar. Pembelajaran dilakukan dengan metode secara bertahap sesuai dengan perkembangan anak. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di sanggar Happy Panda Batununggal, Kota Bandung, diperoleh hasil yaitu gambaran mengenai kreativitas anak usai sekolah dasar dalam proses pembelajaran menggambar.


Keywords


pembelajaran menggambar; anak usia sd; sanggar

References


Budi, S. C. (2012). Konsep Dasar Seni Rupa SD.

Guilford, J. P. (1973). Fundamental Statistic in Psychology and Education. New York: McGraw-Hill.

Jailani, M. S. (2013). Ethnografi , Fenomenologi , Grounded Theory , dan Studi Kasus. Edu-Bio, 4.

Julia, J. (2017). Bunga Rampai Pendidikan Seni dan Potensi Kearifan Lokal. UPI Sumedang Press.

Maghpirah, F. E. (2016). Kajian Kreativitas Tari Retna Tamtama Karya Nanuk Rahayu. Surakarta: Fakultas Seni Pertunjukan Institut Seni Indonesia Surakarta.

Milles, M., & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif. (UI Press, Ed.). Jakarta.

Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurjantara, I. (2015). Pengembangan Kreaivitas Menggambar Melalui Aktivitas Menggambar Pada Kelompok B2 Di TK ABA Kalakijo Guwosari Pajangan Bantul. Yogyakara: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.

Rhodes, M. (1961). An Analysis Of Creativity. The Phi Delta Kappan, 42(7), 305–310.

Runtinah. (2010). Contextual Teaching And Learning Pada Siswa Kelas III SDN Jelok Purworejo. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Sagitasari, D. A. (2010). Hubungan Antara Kreativitas Dan Gaya Belajar Dengan Presasi Belajar Matematika Siswa SMP. Yogyakarta: Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

Soehardjo, A. J. (2005). Pendidikan Seni. Malang: Balai Kajian Seni dan Desain Jurusan Seni dan Desain Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.

Sugiarto, E. (2014). EKSPRESI VISUAL ANAK: REPRESENTASI INTERAKSI ANAK DENGAN LINGKUNGAN DALAM KONTEKS EKOLOGI BUDAYA. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 1-6. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.1361/

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian. Bandung: ALFABETA.

Sumanto. (2006). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan Perguruan Tinggi.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i2.15666

Refbacks

  • There are currently no refbacks.