PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSISI MATEMATIS

Daniar Rosdiana, Herman Subarjah, Isrok’atun Isrok’atun

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sekolah dasar. Salah satu pendekatan yang dapat mengembangkan kemampuan tersebut  adalah pendekatan eksploratif. Berdasarkan tahapan dan prinsip pendekatan eksploratif, ada kecenderungan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis, juga disposisi matematis. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis siswa. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain kelompok  kontrol pretes-postes. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh siswa kelas V SD se-Kecamatan Sumedang Selatan pada level unggul. Adapun sampel yang digunakan yaitu siswa kelas V SDN Sukaraja I sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Cipameungpeuk sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kreatif matematis, skala sikap disposisi matematis, lembar observasi, dan catatan lapangan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis, serta lebih baik dibandingkan menggunakan pendekatan konvensional.

Kata Kunci: pendekatan eksploratif, kemampuan berpikir kreatif, disposisi matematis.


Full Text:

PDF

References


Bidarra J. & Olimpio, M. (2010). Exploratory learning with geodromo: design of emotional and cognitive factors within an educational cross-media experience. Journal of Research on Technology in Education, 43 (2), hlm. 171-183.

Dwirahayu, G. (2013). Pengaruh strategi pembelajaran eksploratif terhadap peningkatan kemampuan visualisasi, pemahaman konsep geometri, dan karakter siswa. [Online]. Diakses dari: http://a- research.upi.edu/disertasiview.php?no_disertasi=540. [11 November 2015].

Munandar, U. (1999). Mengembangkan bakat dan kreativitas anak sekolah: penuntun bagi guru dan orang tua. Jakarta: Grasindo.

Ramlan dan Arie. (2011).Pembelajaran dengan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.[Online].Diakses dari: http://ramlannarie.blogspot.com/2011/07/pembelajaran-dengan-eksplorasi.html#.[8 November 2015].

Utomo, S.Y.(2011).PISA (Programme For International Student Assessment).[Online]. Diakses dari: litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survey-internasional-pisa.[5 November 2015].

Yuniardi, M. (2014). Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174