PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA

Ria Andriani K, Isrok’atun Isrok’atun

Abstract


Penelitian ini didasarkan pada kemampuan koneksi matematis siswa yang masih rendah. Salah satu alternatif pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan disposisi matematis adalah pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan koneksi matematis dan disposisi matematis siswa sebagai akibat dari pendekatan RME. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Sampel dalam populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Margamukti sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Cibeureum 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan: tes hasil belajar, skala sikap, lembar observasi kinerja guru, dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan RME dan pembelajaran konvensional dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis serta disposisi matematis siswa. Pendekatan RME lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan disposisi matematis siswa.

Kata Kunci: Pendekatan RME, Kemampuan Koneksi Matematis, Disposisi Matematis.


Full Text:

PDF

References


Disposition towards Mathematics: A Case from a Canadian University. [Online]. Diakses dari: https://www.questia.com/library/journal/1G1-18631290/fostering-students-disposition-towards-mathematics.

Dewi, N. R. (2013). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Melalui Brain-Based Learning Berbantuan Web. Makalah Pendamping: Pendidikan Matematika 4, 1, hlm. 285.

Haety, dan Endang. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA. [Online]. Diakses dari: journal.fpmipa.upi.edu./index.php/jopmk/article/view/38/32.

Hasanah, O. U. (2015). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEAS). (Skripsi). Program Sarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta.

Herlina, E. (2013). Meningkatkan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis Melalui Pendekatan APOS. [Online]. Diakses dari: http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/33/32.

Maulana, dkk. (2010). Ragam Model Peembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI PRESS.

Nimpuna, A. S. (2013). Pembelajaran Menggunakan Teknis Solo/Superitem untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. (Skripsi). Program Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Sugiman. (2008). Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. [Online]. Diakses dari: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131930135/2008_Koneksi_Mat.pdf.

Sugilar, H. (2013) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematik Siswa Madrasah Tsanawiyah melalui Pembelajaran Generatif. [Online]. Diskses dari: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CDMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fe-journal.stkipsiliwangi.ac.id%2Findex.php%2Finfinity%2Farticle%2Fview%2F32%2F31&ei=O49xU-G1KoW8uATCuIHoAQ&usg=AFQjCNGqatrb_x4eZ1LGm6-DA7FIqtcC6g


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174