PENDEKATAN ¬OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA

Tintin Desiyanti, Isrok’atun Isrok’atun, Ani Nur Aeni

Abstract


Pentingnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menjadi latar belakang penelitian ini. Berdasarkan prinsip pendekatan open-ended yang berhubungan dengan kreativitas siswa, pendekatan open-ended juga dapat meningkatkan disposisi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD kelompok unggul Kec.Pamulihan, sedangkan sampel penelitian adalah SDN Sirnasari sebagai kelas eksperimen dan SDN Cimasuk sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah soal pretest dan postest, angket disposisi matematis siswa, pedoman observasi kinerja guru dan pedoman observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan open-ended dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan peningkatannya lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pendekatan konvensional, serta dapat meningkatkan disposisi matematis siswa. Pendekatan open-ended dapat dijadikan alternatif pembelajaran digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan disposisi matematis siswa.

Kata kunci: Pendekatan Open-Ended, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Disposisi Matematis Siswa


Full Text:

PDF

References


Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Maulana. (2008). Dasar-dasar keilmuan matematika. Subang: Royan Press.

Nurjanah, A.(2015). Penerapan pendekatan investigatif terhadap kemampuan koneksi matematis dan disposisi matematis siswa sekolah dasar pada materi keliling dan luas lingkaran. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Daerah Sumedang.

Sugilar, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Disposisi Matematik Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Generatif, 2(2), hlm. 156-168

Sukmayadi, S.S. (2015). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Berstrategi Visual-Spasial terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Materi Penyelesaian Masalah yang Berkaitan dengan Bangun Datar. (Skripsi). Program Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Sumedang.

Trisniawati. (2013). Disposisi Matematis. [Online]. Diakses dari: Http://Trisniawati87.Blogspot.Com/2013/05/Disposisi-Matematis_12.Html.

Yuliani, S.C. (2013). Penerapan pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan motivasi belajar siswa pada materi pemecahan masalah yang berkaitan dengan bangun datar. (Skripsi). Program Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Sumedang.

Yusuf, Musdalifah. Kemampuan disposisi matematis. Diakses dari: http://musdalifahyusuftweexter.blogspot.co.id/2015/09/kemampuan-disposisi-matematis.html.

Zahrotusshobah, L. (2010). Penerapan pendekatan open-ended untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam memecahkan masalah tentang luas dan keliling persegipanjang. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Sumedang.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174