PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA

Agus Ridwanulloh, Asep Kurnia Jayadinata, Ali Sudin

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model contextual teaching and learning pada materi pesawat sederhana. Metode yang digunakan ialah eksperimen murni yang menggunakan dua subjek yang dipilih acak dengan asumsi memiliki karakteristik sama. Pretest-posttest digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Pretest diberikan sebelum adanya perlakuan dan posttest diberikan setelah adanya perlakuan. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V se-Kecamatan Majalengka kelompok sedang dengan sampel yaitu SDN Kulur I sebagai kelompok eksperimen dan SDN Cicurug I sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model contextual teaching and learning dan konvensional dapat meningkatkan hasil belajar. Dilihat dari perhitungan uji rata-rata non paramatrik Wilcoxon pada kedua kelas. sig (1-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikasi α=0,0. Selanjutnya hasil perhitungan uji Mann Whitney (1-tailed) 0,0065 <0,05. Artinya pembelajaran dengan model contextual teaching and learning lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Kata kunci: model contextual teaching and learning, konvensional, hasil belajar.

References


• Maulana, & dkk. (2009). Model pembelajaran di sekolah dasar. Sumedang: UPI Press.

• Samatowa, U. (2006). Bagaimana membelajarkan IPA di sekolah dasar. Jakarta: Depdiknas Dirjendikti.

• Sanjaya. W (2006). Strategi pembelajaran. Jakarta: Kencana.

• Sujana, A. (2012). Konsep dasar IPA. Bandung: Rizqi Press.

• Sujana, A. (2014). Pendidikan IPA. Bandung: Rizqi Press.

• Taniredja, Tukiran. (2011). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174