PENGARUH PENGGUNAAN MULTI MEDIA (WATER CYCLE BOX, AUDIOVISUAL DAN PUZZLE) TERHADAP HASIL BELAJARSISWA PADA MATERI DAUR AIR

Nurul Islami Imanillah, Asep Kurnia Jayadinata, Dadang Kurnia

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multi media terhadap hasil belajar siswa pada materi daur air, untuk mengetahui pengaruh metode konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi daur air dan untuk mengetahui pembelajaran menggunakan multi media (water cycle box, audio visual dan puzzle) lebih baik dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain pretes dan postes terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Sekecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung Bandung yang memenuhi syarat untuk dilakukan penelitian eksperimen dan berada dalam katagori unggul. Sampel pada penelitian ini adalah SDN Rancaekek 02 terdiri dari dua kelas Va dan kelas Vb. Instrumen yang digunakan, tes hasil belajar, format observasi kinerja guru dan format obsevasi aktivitas siswa. Analisis data yang telah dilakukan didapatkan hasil penelitian bahwa pembelajaran dengan menggunakan multi media (water cycle box, audio visual dan puzzle)dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas eksperimen. Pembelajaran konvensional dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas kontrol. Berdasarkan uji perbedaan dua rata-rata yang telah dilakukan pembelajaran dengan mengunakan multi media lebih baik dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional.

Kata kunci: Multi media (water cycle box, audio visual dan puzzle), hasil belajar, daur air


References


• Dimyati dan Mujiyono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

• Hasibuan & Moedjiono. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

• Karwati & Priansa. (2014). Managemen Kelas. Bandung: CV. ALFABETA.

• Mauliasari, R, V. (2015). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia dan Hewan. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. Sumedang: Tidak Diterbitkan.

• Munadi, Yudhi. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: REFERENSI (GP PREES GROUP).

• Sadulloh, uyoh. (2012). Filsafat Pendidikan. Bandung: ALFABET.CV.

• Sari, M. (2012). Usaha Mengatasi Problematika Sains di sekolah dan perguruan tinggi. Jurnal: Al-talim, 1 (1), hlm. 74-89.

• Sujana, Atep. (2013). Pendidikan IPA. Bandung: RIZQI PRESS.

• Susilana, R & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.

• Tjalla, Awaluddin. (TT). Potret Mutu Pendidikan Indonesia ditinjau dari Hasil-hasil Studi Internasional. Jurnal: Dosen FIP Universitas Negeri Jakarta. 1 (1), hlm. 18.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174