PERAN TUTORIAL PAI DALAM MENANGKAL PAHAM RADIKAL KEAGAMAAN DI KAMPUS UPI

Dewi Sinta, Syahidin Syahidin, Wawan Hermawan

Abstract


Abstract. This research is motivated by the rise of radicalism issues that are vulnerable to spread among students. This radicalism is dangerous, so efforts are needed to counter it. One strategic effort to ward off radicalism is through the role of education. This can be done through the development of the co-curricular, such as Islamic Religious Education (PAI) Tutorial activities which is developed by Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). This study aims to know how the role of the PAI Tutorial in counteracting radical religious understanding on the UPI Campus. This research uses a case study design with a qualitative approach. Data collection techniques are carried out by observation, study documentation, interviews, and triangulation. Data analysis techniques are performed by data reduction, data disply, verification and conclusions. Based on the results of the study, it was found that the role of the PAI Tutorial in counteracting radical understanding is to educate UPI Muslim students, by instilling an understanding of tolerant Islam. This is done by formulating and organizing policies and actvities to eliminate the entry of radicalism.

 

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh mencuatnya isu radikalisme yang rentan tersebar di kalangan mahasiswa. Paham radikal ini berbahaya, sehingga diperlukan adanya upaya untuk menangkalnya. Salah satu upaya strategis untuk menangkal radikalisme tersebut adalah melalui peran pendidikan. Hal ini bisa dilakukan melalui pengembangan kokurikuler, seperti kegiatan Tutorial Pendidikan Agama Islam (PAI) yang dikembangkan oleh Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran Tutorial PAI dalam menangkal paham radikal keagamaan di Kampus UPI. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, studi dokumentasi, wawancara, dan triangulasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, disply data, verifikasi dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa peran Tutorial PAI dalam  menangkal paham radikal adalah membina mahasiswa Muslim UPI, dengan menanamkan pemahaman tentang Islam yang toleran. Hal ini dilakukan dengan menyusun dan menyelenggarakan kebijakan dan kegiatan untuk menghilangkan celah masuknya paham radikal.

 


Keywords


Radicalism, Islamic Religious Education (PAI), Tutorial of PAI, UPI

Full Text:

PDF

References


Adussalam, A., Syahidin, Hadyanto, A., Hanafi, Y., Suaeb, D., Suryana, T., et al. (2018). Panduan Pelaksanaan Bimbingan Teknis Dosen MKWU Pendidikan Agama Islam tahun 2018. Ristekdikti.

Al Hammad, A. M. (2018). Radikalisme di Kalangan Mahasiswa Surabaya (Studi Kasus Kreteria Radikalisme Menurut Yusuf al-Qardhawi).(Skripsi). Surabaya: Jurusan Aqidah dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin dan Filsafat Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.

Alba, C. ( 2011 ). Studi Aktivitas Masjid Kampus dan Peminaan Iman dan Taqwa bagi Mahasiswa di Perguruan Tinggi Umum. Jurnal Sosioteknologi Edisi 22 .

Asyafah, A. (2019, Januari 7). Pandangan Dosen PAI tentang Radikalisme dan Peran Tutorial PAI dalam Menangkal Radikalisme. (D. Sinta, Interviewer)

Asyafah, A., Syahidin, Abdussalam, A., Rahmat, M., Fahrudin, Suryana, T., et al. (2018). Laporan Hasil Revitalisasi Forum Group Discussion (FGD) Revitalisasi Program Tutorial PAI/SPAI dalam Rangka Menangkal Paham Radikal di Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

Badan Nasional Penanggulangan Terorisme (BNPT). (Tanpa Tahun). Strategi Menghadapi Paham Radikalisme Terorisme–ISIS.

Baidowi. (2017). Islam Tidak Radikalisme dan Terorisme. Seminar Nasional Hukum UNS, 3(1), 197-218.

Falah, I. F. (2014). Model Pembelajaran Tutorial Sebaya: Telaah Teoretik. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta'lim, 12(2), 175-186.

Hamka. (2018). Dinamika Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 92-100.

Hidayah, F. (2017). Peran Manajemen Dakwah dalam Kegiatan Keagamaan di Pondok Pesantren Nahdatul Ulum 2 Bonto Parang Kabupaten Jenepento.(Skripsi).Makasar: Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Alauddin.

Hidayatulloh, F. S. (2013). Manajemen Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum (Studi Kasus di Institut Pertanian Bogor). Manajemen Pendidikan Agama, XXVIII(2), 185-202.

Humaizi, Harahap, R. H., Hanafiah, R., & Sinaga, R. S. (2017). Pendayagunaan Kelompok Diskusi Mahasiswa dalam Menangkal Paham Radikal dan Paham Terorisme di Lingkungan Perguruan inggi. Jusnal Ilmiah Kajian Lokal dan Pembangunan, 4(2), 18-23.

Katuuk, O. M., Mewengkang, N., & Kalesaran, E. (2016). Peran Komunikasi Organisasi dalam Meningkatkan Eksistensi Sanggar Seni Vox Angelica. e-journal “Acta Diurna”, V(5).

Kosasih, A., Fahrudin, & Anwar, S. (2009). Pengembangan Model Pembelajaran PAI melalui Pembinaan Keagamaan Berbasis Tutorial menuju Terciptanya Kampus UPI Religius. Jurnal Penelitian, 9(1), 1-15.

Laisa. (2014). Islam dan Radikalisme. Islamuna, 1(1).

Marzuki. (1997). Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum dan Pemberdayaan Masyarakat Indonesia. Cakrawala Pendidikan(1), 93-101.

Mintzberg, H. (1990). Mintzberg on Management: Inside our Strange World of Organization.

Mufid, M. (2017). Peranan Guru PAI dalam Upaya Menangkal Radikalisme pada Peserta Didik di SMAN 9 Yogyakarta.(Skripsi).Yogyakarta: Jurusan Ilmu Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Munip, A. (2012). Menangkal Radikalisme Agama di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, I(2).

Munip, A. (2018). Perkuliahan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Negeri (Sebuah Catatan Lapangan). Jurnal Pendidikan Agama Islam, V(1), 15-42.

Muqoyyidin, A. W. (2003). Membangun Kesadaran Inklusif- Multikultural untuk Deradikalisasi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, II(1).

Nasution, S. (2016). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara.

Novayani, I. (2018). Studi Kebijakan Pengembangan Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Jurnal At-Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, I(2).

Parma, A. (2018, Februari 13). Retrieved Oktober 4, 2018, from http://www.pikiran-rakyat.com/nasional/2018/02/13/mahasiswa-target-rekrutmen-gerakan-radikal-419430

Partilima, H. (2011). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Poerwadarmita, W. (1982). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Rahmat, M. (2018). Model Perkuliahan Pendidikan Agama Islam Yang Damai, Moderat, dan Toleran. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 39-64.

Rokhmad, A. (2012). Radikalisme Islam dan Deradikalisasi Paham Radikal. Walisongo, 20(1), 79-114.

Rosanita, D. (2016). Persepsi Guru PAI tentang Radikalisme Agama (Studi Multisitus si Sekolah Menengah Atas Negeri 1, Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1, dan Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Mojokerto.(Tesis). Malang: Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Sekolah Pasca Sarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Sarwono, S. W. (2015). Teori-Teori Psikologi Sosial. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Soekanto, S. (2007). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Penerbit Alfabeta.

Suharto, T., & Assagaf, J. (2014). Membendung Arus Paham Keagamaan Radikal di Kalangan Mahasiswa PTKIN. Al-Tahrir, 14(1), 157-180.

Supian. (2014). Ekslusivitas Kegiatan Keagamaan Mahasiswa (ROHIS) di PTU: Bibit-Bibit Radikalisme? 18-40.

Supian, & Rahman. (2016). Strategi dan Kebijakan dalam Menetralisir Ekslusivitas Kegiatan Keagamaan Mahasiswa (ROHIS) di PTU.

Supriadi, U. (2018). Buku Peserta Tutorial PAI DPU Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Value Press, DPU.

Syahidin. (2001). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum (Studi Kasus di IKIP Bandung Tahun 1966 –1999). Jakarta: Institut Agama Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Terorisme, B. N. (n.d.). Strategi Menghadapi Paham Radikalisme Terorisme – ISIS.

UPI. (2017). Peraturan Rektor Universitas Pendidikan indonesia Nomor6448/UN40/HK/2017 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI Tahun 2017.

Sarwono, S. Wirawan (2015). Teori-Teori Psikologi Sosial. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Yunus, A. F. (2017). Radikalisme, Liberalisme dan Terorisme: Pengaruhnya Terhadap Agama Islam. Jurnal Studi Al-Qur’an, 13(1).




DOI: https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20570

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

           

          

 

 

TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.