PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI

Muhamad Ishak, Syahidin Syahidin, Saepul Anwar

Abstract


Permasalahan belajar siswa saat ini sering dihadapkan dengan berbagai masalah kompleks, di antaranya minat belajar dan kedisiplinan siswa. Dampak negatif apabila dibiarkan masalah ini menyebabkan tujuan dari setiap pembelajaran tidak akan tercapai dan efeknya prestasi belajar siswa menjadi rendah. Hal ini tentunya perlu mendapatkan perhatian dari kita semua, khususnya pendidik. Oleh sebab itu, mengetahui kondisi psikologis peserta didik sangat diperlukan dalam proses pembelajaran di kelas. Hal ini bermanfaat agar materi yang disampaikan oleh pendidik dapat dipahami peserta didik sehingga peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, suasana dalam kelas yang kondusif mendukung untuk pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar PAI. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian diambil menggunakan angket minat belajar dan kedisiplinan, serta nilai PAI dalam raport semester ganjil untuk melihat prestasi belajar PAI. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh antara minat belajar dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar PAI pada siswa kelas XI SMA Negeri 7 Bandung. Hasil uji regresi diperoleh R = 0,244 yang berarti minat belajar dan kedisiplinan berpengaruh terhadap prestasi belajar PAI sebesar 5,95%, dan sisanya 94,05% dipengaruhi oleh faktor lain yang belum ditemukan dalam penelitian ini. Kesimpulannya, dalam penelitian ini tidak ada pengaruh signifikan antara minat belajar dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar PAI pada siswa kelas XI SMA Negeri 7 Kota Bandung.

Keywords


Kedisiplinan; Minat Belajar; Prestasi Belajar PAI

References


Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2003

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur (4 ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan (5 ed.). Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hadis, A. (2008). Psikologi dalam Pendidikan (2 ed.). Bandung: CV. Alfabeta.

Hurlock, E. B. (1978). Child Development Sixth Edition. (M. Tjandrasa, Penerj.) Jakarta: Erlangga.

Kebudayaan, K. P. (2013). Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik

Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.

Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (1 ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Majid, A., & Andayani, D. (2006). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi (Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004) (3 ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Majid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam (2 ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2010). Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik, dan Inovasi (12 ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Slameto. (2003). Belajar dan FaktorFaktor yang Mempengaruhinya (4 ed.). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (17 ed.).

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan dalam Al-Qur'an (1 ed.). Bandung: CV. Alfabeta.

Yusuf, S., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. RajaGrafindo.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/t.v3i2.4515

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): http://dx.doi.org/10.17509/t.v3i2.4515.g3140

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

           
 
 
 
 
Tarbawy is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.