Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMA melalui Model Pembelajaran Blended Learning dengan Aplikasi Edmodo

Shanti Nur Fajriyati; Nanang Priatna

doi:10.17509/edsence.v3i1.22906

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMA melalui Model Pembelajaran Blended Learning dengan Aplikasi Edmodo

Shanti Nur Fajriyati, Nanang Priatna

Abstract

Seiring dengan berkembangnya teknologi saat ini, bidang pendidikan wajib memiliki inovasi dalam pembelajaran di sekolah. Penggunaan model pembelajaran blended learning merupakan salah satu implikasi tidak langsung dari berkembangnya teknologi. Maka dari itu, pentingnya sebuah kajian mengenai blended learning tentang apakah blended learning mampu meningkatkan kompetensi maupun kemampuan siswa menengah saat ini. Salah satu kemampuan siswa yang dapat diuji yaitu kemampuan komunikasi matematis dengan menggunakan salah satu aplikasi yang menunjang blended learning yaitu Edmodo. Tujuan dari kajian ini untuk mengetahui bagaimana pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan aplikasi Edmodo. Kajian ini berasal dari studi literatur dan penelitian terdahulu, pemilihan materi pembelajaran disesuaikan dengan keadaan di lapangan

Keywords

Blended Learning; Kemampuan Komunikasi Matematis; Edmodo

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Azizi., H., Blended Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa SMA. Tesis. Sekolah Pascasarjana. Universitas Pendidikan Indonesia, 2019

Bhowmik., Meyer., dan Phillips., 2019, Using Blended Learning In Postgraduate Applied Statistics Programs. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE. 20(2).

Edmodo, diakses pada www.edmodo.com

Garrison, D.R., dan Kanuka, H., 2004, Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. Internet and Higher Education (7) 95 – 105

Hodiyanto., 2017, Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Admathedu, 7(1).

Nasrullah, A., Ende., dan Suryadi., 2017, Efektivitas Penggunaan Media Edmodo Pada Pembelajaran Matematika Ekonomi Terhadap Komunikasi Matematis. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education. 2(1).

OECD 2018. PISA 2018 Insight and Interpretations, Online diakses pada www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm 21 Januari, 2020

Pohan,S. S., 2016, Blended Learning sebagai Strategi Pembelajaran di Era Digital, Online, diakses pada tanggal 15 Desember 2019 di http: http://repository.ut.ac.id/6495/1/TING2016ST1-22.pdf

Prayitno., Suwarsono, S., dan Siswono, T., 2013, Identifikasi Indikator Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Tiap-tiap Jenjangnya. Himpunan Matematika Indonesia, 384-389.

Anan, S., 2016, Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pendidikan Kesetaraan Program Paket C dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan

Sumaryanta., Priatna, N., dan Sugiman., 2019, Pemetaan Hasil Ujian Nasional Matematika. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education,6(1).

DOI: https://doi.org/10.17509/edsence.v3i1.22906