PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA DINI DI TK MEKAR ARUM KOTA BANDUNG

Revita Yanuarsari, Hendi S. Muchtar, Reni Nurapriani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan kecerdasan interpersonal anak usia dini di TK Mekar Arum. Penelitian dilaksanakan di TK Mekar Arum Cileunyi Kabupaten Bandung pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara, observasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh temuan bahwa pola asuh orang tua sangat berpengaruh terhadap perkembangan kecerdasan anak di TK Mekar Arum, pola asuh yang digunakan dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal/sosial  anak usia dini yang terbaik yaitu dengan menggunakan pola asuh demokratis. Faktor yang mempengaruhi pola asuh orang tua dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal/sosial anak terdiri dari faktor internal yaitu belum tumbuhnya rasa kepercayaan diri dan perkembangan kepribadian anak yang belum optimal sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang datang dari luar diri anakyaitu datang dari lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga.

Keywords


Pola asuh, kecerdasan interpersonal, anak usia dini

Full Text:

PDF

References


Armstrong, Thomas. (2013). Sekolah Para Juara (Alih Bahasa: Yudhi Murtanto).Bandung: Kaifa.

Boeree, CG. (2006). PersonalityTheories : Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikolog Dunia (Alih Bahasa :Inyiak Ridwan Muzir). Yogyakarta : Primasophie

Gardner, Howard. (2013. MultipleIntelligences (Alih Bahasa : Yelvi Andri Zaimur). Jakarta: Daras Books.

Isjoni. (2009). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta.

Jalal, Fasli dan Dedi Supriadi. (2001). Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.

Krisnawaty, Tati. (1986). Skripsi Studi Tentang Pengaruh Pola Asuhan Orang Tua terhadap Perkembangan Penalaran Moral Remaja Awal Siswa SMPN IKIP Yogyakarta. Yogyakarta : Fakultas Psikologi UGM (Tidak Diterbitkan).

Lie,Anita . (2003). Social Intellegence(Alih Bahasa : Hariono S.Imam). Jakarta: GramediaPustaka Utama.

Lwin, May. (2008). Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan. Jakarta : Indeks.

Petranto, Ira. 2005. Pola Asuh Anak. http://www.polaasuhanak.com, diakses 20 September 2018

Psikologi Pendidikan. 2015. 9 Ciri-Ciri Anak Cerdas Secara Interpersonal. http://psikologan.blogspot.co.id/2015/08/9-ciri-ciri-anak-cerdas-secara.html, diakses 20 September 2018.

Safaria, T. 2005. Interpersonal Inteligence: Metode Pengembangan KecerdasanInterpersonal Anak. Yogyakarta: Amara Books.

Sahmo,Bartolomeus.2013.Visi Pendidikan Ki Hajar Dewantara.Yogyakarta:Kanisius.

Slavin, Robert E. 2008. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta: PTIndeks.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Landasan Psikologi Proses Belajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Tarmudji, Tarsis. 2005. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Agresivitas. http//www.depdiknas.go.id, diakses 23 September 2018.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Zuchdi, Darmiyati. 2010. Humanisasi Pendidikan : Menemukan Kembali Pendidikan yang Manusiawi. Jakarta:Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Indonesian Journal of Adult and Community Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License View My Stats