Evaluation of Computer Skills Education Program PKBM Bina Insani Bandung

Bunga Meila Pusya, Uyu Wahyudin, Cucu Sukmana

Abstract


The rapid development of information technology today makes a person left behind if they do not have quality resources capable of maximizing the utilization of this information technology. Therefore, many computer skills education programs are needed by today's society. The evaluation of the computer skills education program aims to determine the running of the program that has been implemented and also the results achieved by the program as well as to add insight and experience for me as a Community Education student in evaluating Community Education programs. Evaluation of this computer skills education program uses the CIPP evaluation model (Context, Input, Process, Product). This method is appropriate because in the success of training programs the reference is to adapt the program to the needs of the community and learning outcomes that can grow and create new skills. From the results of the evaluation carried out on the program, overall this program has been running well.

Keywords


Program Evaluation, Community Education, Computer Skills, CIPP .

Full Text:

PDF

References


Afriani, R., & Setiyani, R. (2015). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Kejuruan,

Penguasaan Soft Skill, Dan Kematangan Karir Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas Xii

Akuntansi Smk Negeri 2 Magelang Tahun Ajaran 2014/2015. Economic Education

Analysis Journal, 4(2), 453–468.

Anisaturrahmi, A. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Non Formal pada Rumoh Baca HasanSavvas di Kota Lhokseumawe. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(2), 37-58.

Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada

satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan

Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.

Dacholfany, M. I. (2018). Pemberdayaan masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan

non-formal. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 2(1), 43-74.

Elshap, D. S., & Noor, A. H. (2017). Peningkatan Kapasitas Mahasiswa dalam Pengelolaan

Satuan Pendidikan Luar Sekolah melalui Program Magang. Empowerment: Jurnal

Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 6(2), 30-39.

Fitrianti, L. (2018). Prinsip kontinuitas dalam evaluasi proses pembelajaran. Al-Ishlah: Jurnal

Pendidikan, 10(1), 89-102.

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan

Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa

Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture. arning Organization, 24(5), 340–354.

Isrososiawan, S. (2013). Peran kewirausahaan dalam pendidikan. Society, 4(1), 26-49.

Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal

Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157-182.

Mahardhani, A. J. (2018). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pendidikan Nonformal

Berkarakter Cinta Tanah Air. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 3(2), 56-63.

Makmur, T. (2019). Teknologi informasi: Dampak dan implikasi bagi perpustakaan,

pustakawan serta pemustaka. Info Bibliotheca: Jurnal Perpustakaan Dan Ilmu

Informasi, 1(1), 65-74.

Malik, A., & Narimo, S. (2019). Implementasi pendidikan agama Islam berbasis masyarakat di

Temanggung. Profetika: Jurnal Studi Islam, 19(1), 6-12.

Miradj, S., & Sumarno, S. (2014). Pemberdayaan masyarakat miskin, melalui proses

pendidikan nonformal, upaya meningkatkan kesejahteraan sosial di Kabupaten

Halmahera Barat. JPPM (jurnal pendidikan dan pemberdayaan masyarakat), 1(1), 101-

Muslim, A. Q., & Suci, I. G. S. (2020). Peran Manajemen Pendidikan Nonformal Berbasis

Masyarakat Sebagai Upaya Peningkata Sumber Daya Manusia Di Indonesia. Pratama

Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 159-168.

Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen

Pendidikan, 1(2), 318-330.

Nasukah, B. (2018). Urgensi Dan Prinsip Penerapan Pendekatan Manajemen Sumber Daya

Manusia Strategis Pada Institusi Pendidikan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan

Ilmiah, 3(1), 51-81.

Putri, H. S., & Gusti, R. (2021). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Kelompok Tani Jeruk

Kalamansi. Journal Of Lifelong Learning, 4(1), 7-14.

Siregar, R. L. (2017). Evaluasi hasil belajar pendidikan Islam. HIKMAH: Jurnal Pendidikan

Islam, 6(1), 59-75.

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan

Budaya, 4(2), 88-100.

Susilo, S. M., & Ismiyati, I. (2020). Pengaruh Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja Dan

Motivasi Memasuki Dunia Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Business and

Accounting Education Journal, 1(3), 290-296.

Syam, A. R., & Arifin, S. (2017). Kedudukan Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan

Islam di Era Globalisasi. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 2(1), 1-12.

Toriqularif, M. (2019). Penelitian evaluasi pendidikan. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama

Islam, 2(2), 66-76.

Widoyoko, S. E. P., & Putro, E. (2013). Optimalisasi peran guru dalam evaluasi program

pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 22(2), 177-186.

Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, assessment dan evaluasi dalam pembelajaran

matematika. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8-26




DOI: https://doi.org/10.17509/ijace.v5i1.64266

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License View My Stats