.png){kind=logo}
Pengelolaan Sumber Daya Manusia berbasis Kepemimpinan Kolaboratif pada Pendidikan Anak Usia Dini: Studi Kualitatif di TK Al-Habsya
Abstract
Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kepala sekolah sebagai pemimpin lembaga pendidikan memiliki tanggung jawab dalam merencanakan, mengorganisasikan, mengembangkan, serta mengevaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan guna mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan sumber daya manusia pada TK Al-Habsyah, dengan menekankan aspek perencanaan kebutuhan tenaga, pengembangan kompetensi, supervisi, motivasi kerja, serta faktor pendukung dan penghambat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan SDM dilakukan melalui pola kepemimpinan kolaboratif yang mengintegrasikan pembagian tugas, pembinaan internal, supervisi berkala, komunikasi interpersonal, serta dukungan yayasan dan orang tua. Keterbatasan anggaran dan akses pelatihan menjadi kendala utama. Penelitian ini menegaskan pentingnya kepemimpinan adaptif dalam memperkuat profesionalisme pendidik PAUD di tengah keterbatasan sumber daya kelembagaan.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Alkasih, Z. (2024). Pentingnya kepemimpinan dalam PAUD. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 6(1). https://doi.org/10.15642/jeced.v6i1.3793
Alzahrani, A., & Albeladi, A. A. (2023). Collaborative leadership and educational attainment. Journal of Educational and Social Research, 13(1). https://doi.org/10.36941/jesr-2023-0113
Armadan, A. (2023). Peningkatan kualitas pendidikan melalui implementasi manajemen mutu. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 129–139.
Aryani, R. M., & Haryadi, R. (2023). Collaborative leadership in learning quality improvement. EduFisika. https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i1.24602
Azizah, N., Riswandi, R., & Hariri, H. (2025). Collaborative leadership practices in early childhood education: A systematic review. Journal of Educational Management Research, 4(5). https://doi.org/10.61987/jemr.v4i5.1154
Colmer, K. (2022). Collaborative professional learning in early childhood leadership. Early Childhood Education Journal. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.1308167
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
De Jong, W. A., Sleegers, P., & Leeman, Y. (2022). Leadership practices in collaborative innovation. Educational Management Administration & Leadership. https://doi.org/10.1177/1741143220962098
Dinata, A. S., Susanto, R., & Fitriani, Y. (2025). Kepemimpinan transformasional PAUD. Didaktik. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12825
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Gaspersz, E. J. (2024). Transformational leadership and teacher collaboration. Academy of Education Journal, 15(1). https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2299
Goddard, R., Goddard, Y., Kim, E. S., & Miller, R. (2021). Instructional leadership and teacher collaboration. American Journal of Education. https://doi.org/10.1086/681925
Honingh, M., & Hooge, E. (2021). Leadership support and teacher collaboration. Educational Management Administration & Leadership. https://doi.org/10.1177/1741143213499256
Kurniasih, W., Sari, N., & Hidayat, R. (2025). School culture transformation through collaborative leadership. Jurnal Pendidikan, 11(1), 49–60. https://doi.org/10.26740/jp.v11n1.p49-60
Leluni, E., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Kepemimpinan responsif dan kolaboratif pada PAUD digital. Sindoro: Cendikia Pendidikan. https://doi.org/10.99534/ay2vyw51
Meyer, A., Richter, D., & Hartung-Beck, V. (2022). Teacher collaboration and collective efficacy. Educational Management Administration & Leadership. https://doi.org/10.1177/1741143220945698
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Munawwarah, F., Jannah, F., & Nurhadi, A. (2024). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 147–158. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i1.335
Putri, Y. S., Suriansyah, A., & Aslamiah, A. (2024). Menguraikan kepemimpinan administrasi PAUD. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic and Gender on Applied Education. https://e-journal.metrouniv.ac.id/IJIGAEd
Risdianto, R., Fahruddin, F., Hakim, M., Asrin, A., & Setiadi, D. (2023). Manajemen sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Negeri 2 Sumbawa Besar. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 3(1), 14–24. https://doi.org/10.69966/mjemias.v3i1.47
Risdiyana, A., Susanto, R., & Kurniawan, D. (2025). Kepemimpinan berbasis output pada PAUD. Didaktik. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12774
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Pearson Education.
Rohmah, A. A. A., Suharyat, Y., & Ikhsan, M. (2025). Kepemimpinan kolaboratif dalam meningkatkan keterlibatan orang tua pada PAUD. Didaktik. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12753
Sari, L., Ristiana, Y., & Yayuk, E. (2023). Optimalisasi teknologi dalam pembelajaran kolaboratif PAUD. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26127
Sari, R. N., Rahmadhani, P., & Lubis, F. (2025). Dari konflik ke kolaborasi: Strategi kepemimpinan orang tua dan guru di PAUD. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.373
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday/Currency.
Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2007). Supervision: A redefinition (8th ed.). McGraw-Hill.
Sisson, J. H., Lash, M., Shin, A.-M., & Whitington, V. (2021). Co-constructed leadership in early childhood education. International Journal of Leadership in Education. https://doi.org/10.1080/13603124.2021.1914350
Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. Jossey-Bass.
Suharti. (2018). Manajemen pendidikan anak usia dini (PAUD) dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 2(1), 52–70.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suteki, M., Hidayat, R., & Kurniawan, D. (2024). Collaborative leadership strategies in PAUD institutions. Al-Tahdzib Journal, 4(2). https://doi.org/10.54150/altahdzib.v4i2.713
Van Schaik, P., Volman, M., Admiraal, W., & Schenke, W. (2021). Fostering collaborative teacher learning. European Journal of Education. https://doi.org/10.1111/ejed.12391
Vijayadevar, S., Thornton, K., & Cherrington, S. (2021). Professional learning communities in early childhood settings. Journal of Educational Administration and History. https://doi.org/10.1177/1463949119833578
Wawan, A. (2023). Ethics-based leadership in PAUD HR management. Journal of Childhood Development, 2(2). https://doi.org/10.25217/jcd.v2i2.3962
Widyastuti, N., Suminar, T., & Waluyo, E. (2023). The role of transformational leaders in early childhood education. JPUD: Jurnal Pendidikan Usia Dini. https://doi.org/10.21009/jpud.v18i2.49615
Widyawati, S., Eryanti, R. W., & Hudha, A. M. (2023). Pembinaan dan pengembangan tenaga pendidik: Peran manajemen dalam peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9471–9477.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.