Pemanfaatan barang-barang bekas sebagai alat musik sederhana untuk mengasah kecerdasan musikal anak usia dini di masa pandemi Covid 19
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan barang-barang bekas sebagai alat musik sederhana Untuk mengasah kecerdasan musikal anak usia dini di masa pandemi Covid 19. Metode deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Teknik penelitian yang digunakan yaitu teknik penelitian studi literatur. Dalam keadaan pandemi Covid 19 dengan sistem pembelajaran yang berbeda, orang tua berperan aktif dalam mendampingi anak usia dini belajar di rumah. Barang-barang bekas yang mudah didapat di sekitar rumah dapat dimanfaatkan sebagai sarana kegiatan bermusik anak, salah satunya yaitu bermain alat musik. Membuat dan memainkan alat musik dari barang bekas sampai menghasilkan suara, memberikan kesempatan kepada anak usia dini untuk bereksplorasi dan bereksperimen dengan lingkungan sekitarnya. Sehingga, kegiatan belajar di rumah pada masa pandemi Covid 19 pun dapat memfasilitasi anak dalam mengasah kecerdasan musikalnya.
Keywords
References
Agustin, M., Puspita, R. D., Inten, D. N., & Setiyadi, R. (2021). Early Detection and Stimulation of Multiple Intelligences in Kindergarten. International Journal of Instruction, 14(4), 873-890.
Al Hosni, A. A., & Al-Manthari, R. S. (2021). Multiple Intelligences among Ninth-Grade Students in the Sultanate of Oman. World Journal of Education, 11(2), 15-23.
Atiq, A., Evasari, Y., Yafdas, Y., & Womsiwor, F. (2021). Improved gross motor skills of children aged 4-6 years through shuttle run games and throwing bounce balls. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 7(3), 480-493.
Bidzan-Bluma, I., & Lipowska, M. (2018). Physical activity and cognitive functioning of children: a systematic review. International journal of environmental research and public health, 15(4), 800.
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid 19. Jurnal golden age, 4(01), 152-159.
Eberle, S. G. (2011). Playing with the Multiple Intelligences: How Play Helps Them Grow. American Journal of Play, 4(1), 19-51.
Failoni, J. W. (1993). Music as Means To Enhance Cultural Awareness and Literacy in the Foreign Language Classroom. Mid-Atlantic Journal of Foreign Language Pedagogy, 1, 97-108.
Fletcher, N. H. (1999). The nonlinear physics of musical instruments. Reports on progress in physics, 62(5), 723.
Fonseca-Mora, C., Toscano-Fuentes, C., & Wermke, K. (2011). Melodies that help: The relation between language aptitude and musical intelligence. International Journal of English Studies, 22(1), 101-118.
Gardner, H. (1987). The theory of multiple intelligences. Annals of dyslexia, 19-35.
Gardner, H. (1998). Is musical intelligence special?. The Choral Journal, 38(8), 23-34.
Gardner, H., & Hatch, T. (1989). Educational implications of the theory of multiple intelligences. Educational researcher, 18(8), 4-10.
Gromko, J. E. (1994). Children's invented notations as measures of musical understanding. Psychology of music, 22(2), 136-147.
Hallam, S., & Prince, V. (2003). Conceptions of musical ability. Research Studies in Music Education, 20(1), 2-22.
Hallman, R. J. (1963). The necessary and sufficient conditions of creativity. Journal of Humanistic Psychology, 3(1), 14-27.
Herawati, H. (2016). Permainan Drum Band Dari Bahan Bekas Untuk Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Pada Usia Tk. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 1(1), 83-90.
Herlina, I., Syukri, M., & Yuniarni, D. (2014). Peningkatan kecerdasan musikal melalui bermain alat musik perkusi pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(11).
Indriyani, F. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Siswa Sekolah Dasar Di Pulau Rona Kecamatan Bangkinang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1), 90-96.
Kadic, A. S., & Kurjak, A. (2018). Cognitive functions of the fetus. Ultraschall in der Medizin-European Journal of Ultrasound, 39(02), 181-189.
Kostek, B. (2004). Musical instrument classification and duet analysis employing music information retrieval techniques. Proceedings of the IEEE, 92(4), 712-729.
Kuo, C. C., Maker, J., Su, F. L., & Hu, C. (2010). Identifying young gifted children and cultivating problem solving abilities and multiple intelligences. Learning and Individual Differences, 20(4), 365-379.
Kurniawan, E. Y. (2019). Pendidikan berbasis kreativitas pada mahasiswa PGPAUD melalui pemanfaatan media barang-barang bekas dalam pembelajaran musik perkusi di Universitas Muhammadiyah Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1-11.
Landau, E. (1998). The self‐the global factor of emotional maturity. Roeper Review, 20(3), 174-178.
Lestari, R. H., Mudhawaroh, M., & Ratnawati, M. (2020). Intelligence Optimization in the Golden Age by Stimulating the Right-Brain in Mojokrapak Village, Tembelang District, Jombang Regency. Nucleus, 1(2), 58-61.
Mueller, K. H. (1956). Studies in Music Appreciation. Journal of Research in Music Education, 4(1), 3-25.
Mutiah, E., & Srikandi, S. (2021). Konsep Pengembangan Kreatifitas AUD. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(1), 1-15.
Poudel, P. P. (2021). Classification of Music Instruments: An overview. International Research Journal of MMC (IRJMMC), 2(4), 1-10.
Prabowo, S. H., Fakhruddin, A., & Rohman, M. (2020). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak di masa pandemi covid-19 perspektif pendidikan islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 191-207.
Putri, P. A., & Ismet, S. (2020). Efektivitas permainan perkusi kastanyet terhadap kecerdasan musikal anak. Jurnal pendidikan tambusai, 4(1), 463-468.
Putri, R. D., & Yeni, I. (2020). Efektivitas penggunaan perkusi sederhana terhadap kecerdasan musikal anak di Taman Kanak-Kanak Assyofa Padang. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 31-42.
Rabinowitch, T. C., Cross, I., & Burnard, P. (2013). Long-term musical group interaction has a positive influence on empathy in children. Psychology of music, 41(4), 484-498.
Ruona, W. E. (2005). Analyzing qualitative data. Research in organizations: Foundations and methods of inquiry, 223(263), 233-263.
Sandelowski, M. (2010). What's in a name? Qualitative description revisited. Research in nursing & health, 33(1), 77-84.
Setiati, S., & Azwar, M. K. (2020). COVID-19 and Indonesia. Acta Medica Indonesiana, 52(1), 84-89.
Sheikhi, S., & Saboory, E. (2015). Neuroplasticity changes of rat brain by musical stimuli during fetal period. Cell Journal (Yakhteh), 16(4), 448.
Snyder, S. (1997). Developing musical intelligence: Why and how. Early Childhood Education Journal, 24(3), 165-171.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1991). Creating creative minds. The Phi Delta Kappan, 72(8), 608-614.
Stout, D., & Khreisheh, N. (2015). Skill learning and human brain evolution: An experimental approach. Cambridge Archaeological Journal, 25(4), 867-875.
Thelen, E. (2000). Motor development as foundation and future of developmental psychology. International journal of behavioral development, 24(4), 385-397.
Ulfa, U. (2017). Optimalisasi Pengembangan Multiple Intelligences Pada Anak Usia Dini di RA Alrosyid Kendal Dander Bojonegoro. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 3(2), 76-93.
Von Hornbostel, E. M., & Sachs, C. (1961). Classification of musical instruments: Translated from the original german by anthony baines and klaus p. wachsmann. The Galpin Society Journal, 3-29.
Weisser, S., & Quanten, M. (2011). Rethinking musical instrument classification: towards a modular approach to the Hornbostel-Sachs system. Yearbook for traditional music, 43, 122-146.
Widyasari, F. E. (2018). Musical intelligence based instructions to
teach english to young learners. Asian ESP Journal, 14(3), 17-31.
Yeni, I. (2015). Keefektifan penggunaan permainan perkusi sederhana untuk meningkatkan kecerdasan musikal anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 22(1), 76-81.
Copyright (c) 2021 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.