Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Sekolah Dasar di Kota Bandung

Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidaksesuaian pembatasan implementasi kurikulum 2013 Sekolah Dasar (SD) oleh Kemendikbud dengan kesiapan Kota Bandung yang mencapai 90%. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui perencanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kurikulum 2013 di SD, (2) mengetahui proses pembelajaran pada implementasi kurikulum 2013 tematik terpadu di SD, (3) mengetahui implementasi penilaian autentik dalam kegiatan pembelajaran pada kurikulum 2013 di SD, (4) mengetahui respon siswa dalam pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu. Penelitian evaluasi ini menggunakan model Stake's Countenance dengan pendekatan evaluasi kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, studi dokumen, observasi dan wawancara. Subyek Penelitian ini adalah Waka Kurikulum, Guru dan Siswa. Hasil penelitian mununjukkan bahwa implementasi kurikulum 2013 Sekolah Dasar di Kota Bandung meliputi perencanaan RPP kurikulum 2013, Implementasi Kurikulum 2013 tematik terpadu dan implementasi penilaian autentik serta respon siswa dalam pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu berjalan baik sekali. Simpulan penelitian evaluasi dengan Stake's Countenance Model yaitu : (1) perencanaan RPP pada Kurikulum 2013 yang telah dikembangkan oleh para guru sesuai seluruhnya dengan standard yang telah ditetapkan pemerintah, (2) proses pembelajaran pada implementasi kurikulum 2013 tergolong dalam kategori baik sekali, (3) implementasi penilaian autentik dalam kegiatan pembelajaran tergolong dalam kategori baik, (4) respon siswa dalam Implementasi kurikulum 2013 menunjukkan respon positif (baik sekali).

Keywords


Curriculum Evaluation; Evaluasi Kurikulum; Implementasi Kurikulum 2013; Sekolah Dasar; Stake's Countenance Model

References


Dav idson, E. Jane. (2005). Evaluation Methodology Basic : The Nuts and Bolts of Sound Evaluation. California : Sage Publication Inc.

Forgarty, Robin. (1991). How to Integrate the Curricula. Illinois : Skylight Publishing Inc.

Hasan, S. Hamid. (2008). Evaluasi Kurikulum. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Miller, John P and Seller Wayne. (1985). Curriculum Perspectives and Practice. New York : Longman Inc.

Oliva, Peter F. dan Gordon, William R . (2013). Developing the Curriculum. New York : Pearson Education, Inc.

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Saylor, J.G., Alexander, W.M., and A.J. Lewis (1981). Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. New York: Holt Renehart and Winston.

Stake, R, E. (1967). The Countenance of Educational Evaluation. Teachers College Record.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik lndonesia No. 160 Tahun 2014 Tentang Pemberlakukan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v12i2.48234

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2015 Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Inovasi Kurikulum
Published by Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
in collaboration with Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154

Indexed By:

SINTA   GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS Indonesia One Search BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363