Influence of Fraud Diamond and Tri Pantangan Tamansiswa with AI on Academic Fraud
Abstract
This study aims to examine the influence of the Fraud Diamond perspective and the Tri Pantangan Tamansiswa teachings on the academic fraud behaviour of accounting students, with Artificial Intelligence (AI) serving as a moderating variable. This study employed a quantitative approach using a survey, targeting accounting students from the 2022 to 2023 intake at universities in the Special Region of Yogyakarta. A purposive sampling technique was used to select respondents, and the data were analysed in EViews using multiple regression and Moderated Regression Analysis (MRA). The findings revealed that both the Fraud Diamond elements and the Tri Pantangan Tamansiswa teachings significantly influence academic fraud behaviour. Specifically, the Fraud Diamond had a positive and significant effect, indicating that greater pressure, opportunity, rationalisation, and capability increase the likelihood that students will engage in fraud. Meanwhile, the Tri Pantangan teachings also exhibited a positive influence, suggesting that although students understand the moral values, these principles have not been fully practised in academic settings. Furthermore, the MRA results demonstrated that Artificial Intelligence (AI) strengthened the relationship between both independent variables and academic fraud behaviour, implying that AI use can potentially intensify the moral and ethical challenges faced by students in the digital learning environment.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Al Serhan, O., Houjeir, R., & Aldhaheri, M. (2022). Academic dishonesty and the fraud diamond: A study on attitudes of UAE undergraduate business students during the COVID-19 pandemic. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(10), 88–108.
Association of Certified Fraud Examiners. (2020). Survei fraud Indonesia 2019.
Bank Indonesia. (2023). Tinjauan kebijakan moneter Desember 2023.
Budiman, N. A. (2018). Perilaku kecurangan akademik mahasiswa: Dimensi fraud diamond dan GONE theory. Akuntabilitas: Jurnal Ilmu Akuntansi, 11(1), 75–90.
Cardina, Y., Kristian, & Sangka, K. B. (2021). Kecurangan akademik (academic fraud) pada pembelajaran daring. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1, 27–35.
Darmayanti, N., Rosyida, I. A., & Irawan, G. A. (2020). Pengaruh dimensi fraud diamond terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa jurusan akuntansi. J-MACC: Journal of Management and Accounting, 3(2), 41–54.
Gandasari, F., Koeswinda, A. S., Putri, A. K., Kumala, D. A. P., & Muftihah, N. (2024). Etika pemanfaatan teknologi artificial intelligence dalam penyusunan tugas mahasiswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5572–5578.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gusti, A., Romandhon, & Hartiyah, S. (2024). Pengaruh dimensi fraud diamond terhadap perilaku kecurangan akademik melalui kontrol diri sebagai variabel moderasi. JEMATech: Journal of Management, Accounting and Technology, 7(2).
Herawaty, N., & Masbirorotni, A. (2022). The impacts of the fraud diamond dimension, religiosity, and misuse of information technology on student academic dishonesty. Indonesian Research Journal in Education, 6(2), 362–377.
Huda, M. F., Damayanti, T., Sari, T. N. I., & Ps, A. M. B. K. (2022). Moral mahasiswa dalam menyikapi ketidakjujuran akademik: Analisis Emile Durkheim. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(2), 36–49.
Kautsar, N. G. M. A., Fauzan, M., Pratama, R. A., & Rakhmawati, N. A. (2024). Analisis pengaruh artificial intelligence terhadap kinerja akademik mahasiswa sistem informasi ITS.
Laturette, K., Syahrani, A., & Octavica, L. (2025). Using artificial intelligence can increase academic fraud in Generation Z. Jurnal Akuntansi dan Auditing Indonesia, 29(1).
Lestari, M. P., Triani, M., Fiorintar, & Diandra, E. (2024). Pengaruh fraud diamond dan integritas terhadap academic fraud pada mahasiswa jurusan akuntansi Politeknik Negeri Pontianak. Prosiding Simposium Nasional Akuntansi Vokasi (SNAV) XII, 21–37.
Lestari, S., & Mutmainah, S. (2024). Academic fraud enigma among accounting vocational school students: Insights from heptagon framework and relevance of artificial intelligence. Jurnal Dinamika Akuntansi dan Bisnis, 11(2), 207–228.
Mahayuni, N. K. I., Dharmawan, N. A. S., & Wiguna, I. G. N. H. (2025). Mengungkap munculnya tindakan academic dishonesty di kalangan mahasiswa akuntansi. VJRA, 14(1).
Neva, S., & Amyar, F. (2021). Pengaruh fraud diamond dan GONE theory terhadap academic fraud. JAS-PT: Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Indonesia, 5(1), 41–52.
Ningrum, F. K., & Maria, E. (2022). Determinan kecurangan akademik mahasiswa akuntansi di masa pandemi COVID-19. Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi, 22(2), 253–270.
Novitaningrum, & Nurkhin, A. (2022). Pengaruh dimensi fraud diamond terhadap perilaku kecurangan akademik dengan efikasi diri sebagai variabel moderasi. JPAK: Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 10(2), 199–214.
Pertama, I. G. A. W., & Anggiriawan, I. P. B. (2022). Analisis faktor-faktor yang mendasari perilaku kecurangan akademik. Ekonika: Jurnal Ekonomi Universitas Kadiri, 7(2), 185–195.
Prabowo, A. A., & Wardani, D. K. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi kecurangan akademik pada perkuliahan online. Jurnal Akuntansi, 29(1).
Pratama, R. D., Sangka, K. B., & Nugroho, J. A. (2023). The influence of fraud diamond perspective and artificial intelligence factors on academic dishonesty among Indonesian college students. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(11), 164–176.
Rachmawati, D. A., Rusmita, S., & Yantiana, N. (2024). Melawan academic fraud: Peran IPK dan kejujuran mahasiswa akuntansi dalam fraud pentagon dengan dark triad sebagai moderasi. Jurnal Eksplorasi Akuntansi, 6(3), 1221–1240.
Rahmadina, L. H., & Hapsari, A. N. S. (2020). Fraud triangle sebagai motif niat melakukan kecurangan akademik. AkMen Jurnal Ilmiah, 17(1), 77–89.
Saduk, L. M., & Chariri, A. (2024). Ketidakjujuran akademik pada mahasiswa akuntansi yang dibantu oleh artificial intelligence: Perspektif fraud triangle. JAIM: Jurnal Akuntansi Manado, 5(1).
Saldina, M. F., Sudarma, A., & Suherman, A. (2021). Analisis pengaruh fraud triangle terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa akuntansi dengan self-efficacy sebagai variabel moderasi. Competitive Jurnal Akuntansi dan Keuangan, 5(1), 194–204.
Siregar, N. S., & Kamal, M. (2021). Pengaruh fraud diamond dan religiusitas terhadap kecurangan akademik mahasiswa saat pembelajaran jarak jauh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Akuntansi, 6(2), 150–161.
Trisharsiwi, H., et al. (2020). Ketamansiswaan.
Wardani, D. K., & Meiningtiyas, F. (2023). Pengaruh pressure dan pemahaman tri pantangan terhadap perilaku kecurangan akademik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3515–3522.
Wardani, D. K., & Saputri, C. A. D. (2023). Pengaruh fraud diamond dan penerapan tri pantangan Tamansiswa terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4450–4457.
Warni, P., & Margunani, M. (2022). Pengaruh dimensi fraud diamond dan penyalahgunaan teknologi informasi terhadap perilaku kecurangan akademik. Business and Accounting Education Journal, 3(1), 36–49.
Wolfe, D. T., & Hermanson, D. R. (2004). The fraud diamond: Considering the four elements of fraud.
Yudiana, A. P., & Lastanti, H. S. (2017). Analisis pengaruh dimensi fraud diamond terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa Fakultas Ekonomi. Jurnal Akuntansi Trisakti, 4(1), 1–21.
Zebua, R., Gulo, M. J., Gulo, V. E., Harefa, J., & Siahaan, T. (2023). Pengaruh etika moral dalam pembentukan karakter mahasiswa Program Studi Manajemen Informasi Kesehatan. Sehatmas: Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 2(1), 73–86.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpak.v14i1.91669
Refbacks
- There are currently no refbacks.
JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats