Pembelajaran Tutor Sebaya Siswa SMK Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik di Masa Pandemi COVID-19

Abstract

Pendidikan adalah salah satu bidang yang terus mengalami perkembangan, terutama dalam hal metode pengajaran dan pembelajaran. Dalam konteks inovasi pembelajaran, penelitian ini menjadi sangat relevan karena berfokus pada penerapan metode pembelajaran tutor sebaya. Tutor sebaya adalah pendekatan yang telah menarik perhatian banyak lembaga pendidikan karena potensinya untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menerapkan metode pembelajaran tutor sebaya dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran mekanika teknik. Penelitian ini merupakan studi tindakan kelas yang mengidentifikasi tingkat partisipasi belajar siswa dalam mata pelajaran mekanika teknik di kelas X BKP 1 SMK Negeri 1 Jakarta tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini melibatkan tahap pra-siklus untuk mengevaluasi situasi kelas sebelum menerapkan metode pembelajaran tutor sebaya, dan dilanjutkan dengan dua siklus penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya. Metode pengumpulan data utama berfokus pada penggunaan lembar observasi untuk mengukur tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran, dan juga didukung oleh teknik lain seperti wawancara, pencatatan lapangan, serta dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode kombinasi Model/Design Sequential Eksploratory (urutan penemuan). Temuan dari penelitian ini bahwa penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan dalam partisipasi belajar siswa dalam mata pelajaran mekanika teknik. Berdasarkan pada data rata-rata persentase partisipasi belajar siswa, terlihat bahwa pada tahap pra-siklus, tingkatnya mencapai 38,38%. Kemudian, dalam siklus pertama, terjadi peningkatan sebesar 18,62%, mencapai 57%. Selanjutnya, pada siklus kedua, terdapat peningkatan sebanyak 16,68%, sehingga mencapai 73,68%.