Pengaruh dari Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung

Daffa Rizqi Ramadhan, Tuti Iriani

Abstract


Seiring berkembangnya terknologi informasi saat ini para pengajar baik dosen, dan guru dituntut untuk mampu menggunakan dan berkreativitas dalam mengaplikasikan berbagai metode berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penerapan model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran "Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung" di kelas XII program studi Desain Permodelan dan Informasi Bangunan di SMK Negeri 52 Jakarta. Metode quasi eksperimental digunakan dalam penelitian ini, dengan desain randomized pretest-posttest control group. Dua kelas terlibat dalam penelitian ini, dengan total 54 siswa sebagai sampel penelitian. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa model pembelajaran flipped classroom, sementara kelas kontrol menggunakan metode ceramah tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran flipped classroom mencapai hasil belajar yang lebih tinggi daripada kelas kontrol. Bukti ini dapat dilihat dari nilai rata-rata total post-test kedua kelas, di mana kelas eksperimen meraih nilai sebesar 86,92, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai nilai 80,61. Analisis menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran flipped classroom memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, seperti yang ditunjukkan oleh tingkat signifikansi yang kurang dari 0,05. Selain itu, hasil penelitian ini juga mengindikasikan bahwa model pembelajaran flipped classroom memiliki dampak yang cukup signifikan, meskipun proporsinya relatif rendah. Hal ini tercermin dari nilai R squared sebesar 10,3%, yang menunjukkan sejauh mana variasi dalam hasil belajar siswa dapat dijelaskan oleh penerapan model pembelajaran ini. Meskipun persentase ini mungkin terlihat kecil, namun tetap mencerminkan kontribusi positif dari model pembelajaran flipped classroom terhadap peningkatan hasil belajar dalam konteks mata pelajaran yang diuji.


Keywords


Aplikasi Perangkat lunak; Flipped Classroom; Perancangan Interior Gedung.

Full Text:

PDF

References


Aji, P. W. W., & Sulandjari, S. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar kompetensi dasar menganalisis bahan makanan dari unggas dan hasil olahnya pada siswa kelas x SMKN 1 Buduran Sidoarjo. Jurnal Tata Boga, 8(1), 177-185.

Aldo, A. (2020). pembuatan modul pembelajaran autocad pada mata pelajaran aplikasi perangkat lunak dan perancangan interior gedung di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(1), 37-51.

Anshori, S. (2017). Pemanfaatan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran di sekolah. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya, 1(1), 10-20.

Guswita, Z., & Mawardi, M. (2021). Validitas dan praktikalitas flipped classroom berbasis inkuiri terbimbing pada materi larutan asam basa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2992-2997.

Harahap, S. H. (2015). Pemanfaatan e-learning berbasis LCMS moodle sebagai media pembelajaran untuk mata kuliah sistem informasi akuntansi. Jurnal Riset Akuntansi dan Bisnis, 15(1), 86-99.

Laili, I. (2019). Efektivitas Pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.

Mariyati, Y., Muhardini, S., Haifaturrahmah, H., Fujiaturrahman, S., Sari, N., Hastuti, I. D., & Darmayanti, N. W. S. (2021). Pelatihan pembuatan media audiovisual untuk peningkatan kompetensi guru sdn 1 dopang dalam mengoptimalkan kegiatan belajar dari rumah (BDR). Jurnal Warta Desa (JWD), 3(3), 142-147.

Nababan, G., & Yugopuspito, P. (2022). Efektivitas model blended learning tipe flipped classroom terhadap keterlibatan siswa, kemandirian belajar, dan penguasaan konsep siswa kelas ix pada pelajaran IPA di sekolah xyz. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 2616-2625.

Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.

Noh, N. M., Abdullah, N., Teck, W. K., & Hamzah, M. (2017). Keberkesanan pendekatan flipped classroom dalam pembelajaran sains di sekolah rendah: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 106-118.

Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis kesiapan dan hambatan siswa smk dalam menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 82-88.

Rahmasari, H. (2021). Penggunaan Media Youtube Sebagai Solusi Media Pembelajaran Bahasa Arab di Masa Pandemi. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 23-41.

Saputra, M. E. A., & Mujib, M. (2018). Efektivitas model flipped classroom menggunakan video pembelajaran matematika terhadap pemahaman konsep desimal. Jurnal Matematika, 1(2), 173-179.

Sintia, S., Herman, N. D., & Istiqomah, I. Pengaruh kinerja guru bersertifikat profesi terhadap hasil prestasi belajar siswa pada mata pelajaran peminatan kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1), 21-30.

Supriatna, U. (2021). Flipped Classroom: Metode pembelajaran tatap muka terbatas pada masa pandemi covid-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3), 57-62.

Susandri, O. (2022). Pengembangan video mata pelajaran aplikasi perangkat lunak dan perencanaan gedung untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 3 Tebo. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(3), 5135-5146.

Susanti, L., & Pitra, D. A. H. (2019). Flipped classroom sebagai strategi pembelajaran pada era digital. Health and Medical Journal, 1(2), 54-58.

Waer, W. P., & Mawardi, M. (2021). Integrasi model inkuiri terbimbing dan pendekatan flipped classroom pada pembelajaran materi sifat koligatif larutan untuk siswa kelas XII SMA/MA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1029-1037.

Wahyudin, A. (2020). Model pembelajaran bleended learning (model flipped classroom) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran ips pada masa pandemi covid-19. Jurnal Sudut Pandang, 1(1), 1-23.

Wulandari, D. A., & Pritasari, O. K. (2020). Pengembangan media pembelajaran video tutorial rias wajah sehari hari untuk meningkatkan hasil praktek kelas x SMK Negeri 3 Kediri. Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 9(2), 264-271.

Yulaika, N. F., Harti, H., & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flipbook untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4(1), 67-76.




DOI: https://doi.org/10.17509/jptb.v2i2.51785

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan

  13,721