Efek Implementasi Kurikulum Merdeka tentang Motivasi Belajar Siswa dalam Program Dasar Keahlian Subjek di SMK Negeri 2 Bogor

Hikmah Danur Meita, Dedy Suryadi, Amar Mufhidin

Abstract


Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang telah dikembangkan sebagai kurikulum yang fleksibel dengan  memiliki fokus terhadap bahan-bahan penting, menganut Profil Pelajar Pancasila dan bertujuan untuk menyempurnakan minat dan bakat siswa dari usia dini. Dengan implementasi Kurikulum Merdeka, siswa dapat berpartisipasi secara fleksibel dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat lebih fokus dan meningkatkan motivasi dalam mata pelajaran di sekolah. Diterapkannya Kurikulum Merdeka maka pembelajaran disesuaikan dengan tingkat kompetensi siswa di level yang tepat (teaching at the right level). Siswa akan terbiasa untuk menerapkan pola pikir kritis melalui pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan Profil Pelajar Pancasila, siswa tidak akan tergesa-gesa untuk menguasai mata pelajaran dan siswa akan lebih fokus pada minat dan motivasi dalam mengikuti pembelajaran, dalam hal ini yaitu pembelajaran Dasar Program Keahlian (DPK) belajar Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMK) Negeri 2 Bogor. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu deskripsi implementasi Kurikulum Merdeka, penjelasan motivasi belajar siswa, dan dampak dari menerapkan kurikulum merdeka pada motivasi pembelajaran siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang dikumpulkan menggunakan kuesioner. Distribusi kuesioner dilakukan untuk menentukan efek implementasi Kurikulum Merdeka pada motivasi belajar siswa dalam subjek DPK. Sebuah kuesioner yang didistribusikan ke 70 responden, adalah studi populasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi variabel Kurikulum Merdeka (X) termasuk dalam kategori yang telah diimplementasikan dan tidak memerlukan langkah pengevaluasian ulang. Variabel motivasi belajar (Y) termasuk dalam kategori yang baik. Pada saat yang sama, pengaruh implementasi Kurikulum Merdeka pada motivasi belajar dibuktikan dengan persamaan regresi positif. Untuk meningkatkan implementasi Kurikulum Merdeka, sekolah harus menerapkan enam strategi yang dirancang oleh Kemendikbudristek

Keywords


Efek; Implementasi; Keahlian; Kurikulum Merdeka; Motivasi Belajar.

Full Text:

PDF

References


Apriyanti, H. (2023). Penyusunan perencanaan pembelajaran pada kurikulum merdeka. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(1), 15-19.

Dafitri, R. S., Hasrul, H., Rafni, A., & Bakhtiar, Y. (2022). Implementasi program merdeka belajar melalui profil pelajar pancasila di SMKN 1 Sijunjung. Journal of Education, Cultural and Politics, 2(2), 175-184.

Daga, A. T. (2022). Penguatan peran guru dalam implementasi kebijakan merdeka belajar di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1-24.

El Maskhuriyah, D., Fatchan, E. G., Murti, V. S., & Maulidia, W. (2022). mempersiapkan profil pelajar pancasila palam pembelajaran PKn di sekolah dasar. SNHRP, 1068-1074.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.

Fajri, K. N. (2019). Proses pengembangan kurikulum. Islamika, 1(2), 35-48.

Fathin, U. S. (2023). Evaluasi dan pengembangan kurikulum s1 teknik sipil di era disrupsi berbasis stakeholders eksternal. Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, 3(1), 107-116.

Huda, N. (2017). Manajemen pengembangan kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52-75.

Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84.

Krisnanik, E., Saphira, Q., & Indriana, I. H. (2021). Desain model MBKM dan kolaborasi kerja sama model pentahelix guna meningkatkan daya saing lulusan. Proceeding KONIK (Konferensi Nasional Ilmu Komputer), 5, 138-142.

Manizar, E. (2015). Peran guru sebagai motivator dalam belajar. Tadrib, 1(2), 204-222.

Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat, Y. (2019). Faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran aircraft drawing di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 258-265.

Nasrah, N., & Muafiah, A. M. A. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada masa pandemik covid-19. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(2), 207-213.

Pritchett, L., & Beatty, A. (2015). Slow down, you’re going too fast: Matching curricula to student skill levels. International Journal of Educational Development, 40, 276-288.

Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873-2879.

Rahmawati, I. L., Hartono, H., & Nugroho, S. E. (2015). Pengembangan asesmen formatif untuk meningkatkan kemampuan selfregulation siswa pada tema suhu dan perubahannya. Unnes Science Education Journal, 4(2), 843-850.

Rani, P. R. P. N., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum merdeka: transformasi pembelajaran yang relevan, sederhana, dan fleksibel. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 78-84.

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya peningkatan pendidikan berkualitas di Indonesia: Analisis pencapaian sustainable development goals (SDGS). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096-7106.

Sari, Y. G., Putra, B. E., Miranti, Y., & Setiawati, M. (2022). Hubungan peningkatan motivasi belajar siswa dengan penerapan kurikulum merdeka belajar kelas X DI SMA 1 IX Koto Sungai Lasi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(4), 131-138.

Trisna, L., Gozali, L. R. N., & Suryadi, R. A. (2023). Implementasi mata pelajaran pendidikan agama islam kelas 1 dalam kurikulum merdeka di SDN Sukamantri 2. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001), 715-726.

Wahyuni, S. (2022). Kurikulum merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 13404-13408.




DOI: https://doi.org/10.17509/jptb.v4i1.67096

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan