Pengembangan Media Pembelajaran Monertif Berbasis QR Code untuk Melatih Kemandirian Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Novi Rahmawati, Sri Estu Winahyu, Esti Untari

Abstract


     Penggunaan media pembelajaran di SD belum banyak, ditandai dengan kurang variasi media pembelajaran. Proses belajar mengajar yang cenderung bukan mengarah pada student centeredmengakibatkan siswa pasif dalam proses belajarnya. Dengan demikian diperlukan media pembelajaran yang dekat dengan kehidupan siswa agar siswa merasa tertarik untuk belajar. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah mengembangkan produk yang layak menurut ahli materi, ahli media, praktis menurut guru, serta menarik dan melatih kemandirian belajar siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan Model ADDIE dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, Email penulis: angket, dan dokumentasi. Analisis angket ahli materi, ahli media, dan angket kepraktisan guru menggunakan skala Likert. Sedangkan angket respon dan angket kemandirian siswa menggunakan skala Guttman. Berdasarkan hasil angket ahli materi dan ahli media, produk Media Monertif dinyatakan layak digunakan tanpa revisi. Berdasarkan angket kepraktisan guru, media Monertif dinyatakan valid dengan persentase 100%. Media Monertif dinyatakan dapat melatih kemandirian siswa berdasarkan angket kemandirian siswa.  


Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57. https://doi.org/10.21009/1.03108

Burns, M. (2016). Deeper learning with QR codes and augmented reality: a scannable solution for your classroom. Corwin Press. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=hbCXCwAAQBAJ&oi= fnd&pg=PP1&dq=Burns,+Monica+(2016).+Deeper+learning+with+QR+ codes+and+augmented+reality:+a++scannable+solution+for+your+classr oom.+United+States+of+America&ots=rAeiN8_07l&sig=dRQtZhKG3h NZsMP7LL

Diana, D., Sukamti, S., & Winahyu, S. E. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(11), 1110–1120. https://doi.org/10.17977/um065v2i112022p1110-1120

Hendratmoko, T. (2015). SOFTWARE OPEN SOURCE UNTUK MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UM, 1. http://digilib.mercubuana.ac.id/manager/t!@file_artikel_abstrak/Isi_Artik el_907977955999.pdf

Jundi, M., & Solong, N. P. (2021). Analisis Kesesuaian Indikator dan Kompetensi Dasar Bahasa Arab KMA 183. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 61. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.3642

Kriswanti, K., Widiarini, W., & Niam, F. (2022). Pengembangan LKPD Flipbook Berbasis Penguatan Karakter Kemandiri Materi Pecahan untuk Siswa Sekolah dasar. Patria Eduacational Journal (PEJ), 2(2), 34–42. https://doi.org/10.28926/pej.v2i2.252

Lestari, I. (2015). Pengembangan Layanan Informasi Teknik Symbolic Model dalam Membantu Mengembangkan Kemandirian Belajar Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1). 31-44.

Nurmalia, L., Iswan, I., Emorad, A. I., Lestari, C. A., & ... (2022). Pengembangan Media Monopoli Pembelajaran IPA Materi “Sumber Energi” Pada Siswa Kelas IV SDN Margahayu VI. … Penelitian LPPM UMJ. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/14298

Nurrita. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.

Nurrita, T. (2018b). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.

Rarastika, N. (2022). Penggunaan Teknologi QR Code dalam Pembelajaran Tematik: Penelitian Pengembangan Bahan Ajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 94–104. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.176

Samura, A. O. (2015). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 69–79. http://dx.doi.org/10.33387/dpi.v4i1.145

Sholihah, S. (2018). Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Mufrodat. Tarling : Journal of Language Education, 1(1), 62–76. https://doi.org/10.24090/tarling.v1i1.1122

Sriwilujeng, D. (2016). GURU PEMBELAJAR. In Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Vol. 6, Issue August).

Suardika I Gede;I Gusti Made Murjana. (2017). Game Monopoli Sebagai Media Pembelajaran. 9(1), 62–71.

Suartama, I. K. (2016). Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Suciati, S., Septiana, I., & Untari, M. F. A. (2015). Penerapan Media Monosa (Monopoli Bahasa) Berbasis Kemandirian dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 175–188. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1328

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 2nd ed.). alfabeta.

Utami, R. L., Niam, F., & Rofi’ah, S. (2021). Pengembangan Mosbee (Monopoli Sumber dan Bentuk Energi) Materi Sumber dan Bentuk Energi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III. Patria Eduacational Journal (PEJ), 1, 32–44. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/pej/article/view/77




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v19i2.61934

Refbacks

  • There are currently no refbacks.