MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBASIS PERTANYAAN TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran sinektik berbasis pertanyaan tingkat tinggi dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan bertanya siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dengan desain The Matching-Only Pretest-Posttest Control Groups Design. Subjek penelitian terdiri atas 60 siswa dengan rincian 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa lainnya sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran sinektik berbasis pertanyaan tingkat tinggi dalam pembelajaran berbicara bahasa Indonesia motivasi bertanya siswa dan kemampuan bertanya siswa meningkat lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Chin, Christine. 2001. Learning in Science: What Do Students’ Questions Tell Us About Their Thinking?. Education Journal Vol. 29 No. 2 The Chinese University of Hongkong.
Chin. Christine. 2002. Student-Generated Questions: Encouraging Inquisitive Minds in LearningScience. Teaching and Learning Vol. 23 No. 1 (June 2002) pp 59-67
Chin. Christine. 2006. Teacher Questioning in Science Classrooms’ What Approaches Stimulate Produktif Thinking. Paper presented at the International Science Education Conference, 22-24 November 2006, Singapore.
Coutinho, M.J, and Almeida, P.A 2013. Promoting student questioning in the learning of Natural Sciences.[Online]. Tersedia www.elsevier.com./locate/procedia.Santiago Aviero 3810-193, Portugal. Diakses [28 Agustus 2013].
Dkeidek et al. 2010. Effect of Culture on Students’ Question-Asking Ability. International Journal of Science and Mathematics Education. Taiwan: National Science Council.
Ermasari G, dkk. 2014. Kemampuan Bertanya Guru IPA dalam Pengelolaan Pembelajaran. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 4.
Fraenkel, J. R & Wallen, N. E. 2006. How to Design and Evaluate Research in Education. New
Gall, Meredith & Borg. Walter. 1989. Models Educational Research an Introduction. Seventh Edition. London: Longman Inc.
Lan, Yu Feng & Lin, Pin Chuan. 2011. Evaluation and Improvement of Student’s Question-Posing Ability in a Web-Based Learning Environment. Australian Journal of Educational Technology.
Mahmudi, A. 2009. Kekuatan Bertanya. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika Sekolah. Yogyakarta: FMIPA UNY
Nurhidayati. 2006. Penggunaan Pertanyaan dan Respon dalam Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Jurnal Bahasa dan Seni, Tahun 34, Nomor 1, Februari 2006. Universitas Negeri Malang.
Powers, David Guy. 1951. Fundamentals of Speech. New York: Mc Graw-Hill Book Company, Inc.
Prayitno, E. 1989. Motivasi dalam Belajar. Jakarta: Proyek Pengembagan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud.
Qoshoa, S.H. 2013. Effect of Teacher Question Types and Syntactic Structures on EFL Classroom Interaction. The International Journal of Social Sciences 30th January 2013, Vol.7.No.1. University of Sharjah, UEA
Rizkianingsih, dkk. 2013. Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Inkuiri pada Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya Kelas VIII MTs. Unnes Physics Education Journal 2 (3) Universitas Negeri Semarang.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sunarto dan Hartono. 1995. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta
Tekene. Lila Mauigoa. 2006. Enhancing Teacher’s Questioning Skills to Improve Children’s Learning and Thinking in Pacific Island Early Childhood Centres. New Zeland Journal of Teachers’ Work, Volume 3, Issue 1, 12-23. 2006.
Uno. B. H. 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif danEfektif. Jakarta: Bumi Aksara
York: McGraw Hill Companies Inc.
DOI: https://doi.org/10.17509/rb.v3i1.11525
DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): https://doi.org/10.17509/rb.v3i1.11525.g7448
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.