KURIKULUM BAHASA INDONESIA DI ERA GLOBAL: ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN

Rizki Akbar Mustopa, Andoyo Sastromiharjo, Yeti Mulyati, Vismaia S. Damaianti

Abstract


Kurikulum bahasa Indonesia sangat penting dalam upaya meciptakan keberhasilan penguasaan keterampilan berbahasa Indonesia siswa. Untuk mencapai kesuksesan tersebut, Perlu adanya analisis mengenai implementasi kurikulum bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketercapaian implementasi kurikulum bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Menengah Atas berdasarkan parameter ideal kurikulum bahasa. Data penelitian ini diperoleh dari hasil observasi terhadap delapan sekolah di kabupaten Subang. Hasil penelitian menunjukkan, komponen tujuan dan isi kurikulum bahasa Indonesia telah memenuhi standar parameter kurikulum bahasa. Namun, pelaksanaan pada komponen proses dan evaluasi pembelajaran masih terhambat karena keterbatasan sarana dan penggunaan media pembelajaran, serta ketepatan alat evaluasi.


Keywords


kurikulum bahasa, bahasa Indonesia, Pembelajaran

References


Barkley, E. F., Cross, K.P., & Major, C.H. (2004). Collaborative learning techniques. United States of America: PB Printing.

Brown, H. D. (Diterjemahkan oleh Cholis, N & Pareanom, Y.A.). (2007). Prinsip pembelajaran dan pengajaran bahasa. (Edisi-5). Jakarta: Kedutaan Besar Amerika Serikat.

Butterfuss, R., & Kendeou, P. (2017). The Role of Executive Functions in Reading Comprehension. Education Psycology Journal. https://doi.org/10.1007/s10648-017-9422-6.

Carretti, B., dkk. (2017). Improvements in Reading Comprehension Performance After a Training Program Focusing on Executive Processes of Working Memory. Springer International Journal. 1, 268–279, DOI 10.1007/s41465-017-0012-9.

Cresswell, J W. (Diterjemahkan oleh Fawaid, Achmad). (2012). Reseach Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Denzin, N. K. & Lincoln, Y.S. (2009). Handbook of Qualitative Research. (Diterjemahkan oleh: Dariyatno, dkk.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

DePorter, B., & Hernacki, M. (Diterjemahkan oleh: Alwiyah Abdurrahman (2011a). Quantum learning membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: Kaifa.

DePorter, B., Reardon, M., & Singer, N.S. (Diterjemahkan oleh: Ary Nilandari). (2011b). Quantum teaching: Mempraktikan quantum learning di ruang-ruang kelas. Bandung: Kaifa.

Duke, N. K. & David, P. (2009). Effective Practices for Developing Reading Comprehension. Journal of Education. 1 (189), hlm. 107-122.

Ginnis, P. (Diterjemahkan Dewanto, W). (2008). Trik dan taktik mengajar: Strategi meningkatkan pencapaian pengajaran di kelas. Jakarta: PT Indeks.

Horner, S. (2002). Raising Standards in Literacy dalam Raising Standards in Literacy (Editor: Fisher, R., dkk). London: RoutledgeFalmer.

Iskandarwassid & Sunendar, D. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kendeou dkk. (2014). A Cognitive View of Reading Comprehension: Implications for Reading Difficulties. Learning Disabilities Research & Practice, 29(1), 10–16.

Klingner, J. K., Vaugh, S., & Boardman, A. (2007). Teaching Reading Comprehension to Students with Learning Difficulties. New York: The Guilford Press.

Nation, I.S.P & Macalister, D. (2010). Language Curriculum Design. New York: Routledge.

O’Toole, J & Stinson, M. (2009). Dalam O’Toole, J, Stinson, M, & Moore, T (Penyunting). Drama and Curriculum. New York: Science+Business Media B.V.

O'Reilly & Kiyimba, N. (2015). Advance Qualitative Research:A Guide to Using Theory. London: Sage Publication Ltd.

Richards, J. C. & Renandya, W. A. (2002). Methodology in Language Teaching. New York: Cambridge.

Richards, Jack C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. USA: Cambridge University Press.

Scott, D. (2008). Critical Essays on Major Curriculum Theorists. Canada: Routledge.

Shoharmy, E., Or, L.G., & May, S. (2017) Language Testing and Assessment. (Edisi Ketiga). Switzerland: Springer Science+Business Media.

Simon, M., Ercikan, K., & Roseau, M. (Penyunting). (2013). Improving Large-Scale Assessment in Education: Theory, Issues, and Practice. New York: Routledge.

Speck, B. W. (2002). Facilitating students collaborative. San Fransisco: Jossey Bass.

Steinmetz, A. (2002). The Discrepancy Evaluation Model. Dalam Stufflebeam, D.L., Madaus, G. F., & Kellaghan, T (Penyunting), Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation, (Second Edition), (hlm. 279-318). New York: Kluwer Academic Publishers.

Sternberg, R. J. (Diterjemahkan oleh Santoso, Y). (2008). Psikologi kognitif. (Edisi-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Thomas, G. (2013). How to Do Your Research Project. London: Sage Publication Ltd.




DOI: https://doi.org/10.17509/rb.v4i2.16375

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): https://doi.org/10.17509/rb.v4i2.16375.g9190

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 site stats View My Stats