Pengaruh Kegiatan Meronce Terhadap Kemampuan Mengklasifikasi Pada Anak Kelompok B di TK DW DIKNAS KOTA BENGKULU

Inna Nurkhasanah, Indrawati Indrawati

Abstract


This research was motivated by the low ability to classify group B. The purpose of this study was to see the effect of activities on the ability to classify. This research is an experimental research with True Experimental method, namely pretest-posttest control group design. The subjects of this study were children of group B in TK DW DIKNAS Bengkulu City with 12 children as the subject. The data analysis technique used was the independent sample test. Independent sample test resulted in the value of t count> t table, namely 5.53> 2.57. Based on these results, the decision on the hypothesis test results is that Ho is rejected, which means accepting Ha. The conclusion of this study is the effect of activities on the ability to classify children in group B in TK DW DIKNAS Kota Bengkulu.

Keywords


Kegiatan Meronce, Kemampuan Mengklasifikasi, Anak usia dini,

Full Text:

Hal 66-71

References


Anggraeni, N. (2014). Studi Kemampuan Mengklasifikasikan Benda Berdasarkan Satu, Dua Dan Tiga Kategori (Warna, Bentuk, Dan Ukuran) Pada Kelompok B Tk Gugus Ii Kecamatan Kretek, Bantul. Yogyakarta. Skripsi. UNY FIP PGPAUD

Astari, T., & Chozin, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Klasifikasi Matematika Melalui Media Saku Pintar Anak Usia 4-5 Tahun. Semnasfip.

Dewi, Y. (2013). Pengaruh Kegiatan Meronce Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Di Tk Pertiwi Singopadu, Sidoharjo, Sragen Kelompok A Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Fauziddin, M. (2015). Peningkatan Kemampuan Klasifikasi Melalui Media Benda Konkret Pada Anak Kelompok A1 Di Tk Cahaya Kembar Bangkinang Kampar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 94–107.

Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Jaedun, A. (2011). Metodologi Penelitian Eksperimen. Fakultas Teknik UNY, 12.

Martinis, Y., & Jamilah, S. S. (2013). Panduan Paud Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Referensi.

Pudjiati, S. R. R., & Masykouri, A. (2011). Mengasah Kecerdasan Di Usia 0-2 Tahun. Jakarta: Dirjen Paudni.

Romadhona, M. R. (2018). Penerapan Kegiatan Meronce Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Di Tk Pkk Candi Rejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah. UIN Raden Intan Lampung.

Sujiono, Y. N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.

Sujiono, Y. N., Zainal, O. R., Rosmala, R., & Tampiomas, E. L. (2013). Hakikat Pengembangan Kognitif. Metode Pengembangan Kognitif, 1–35.

Ulandari, V., Saparahayuningsih, S., & Yulidesni, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengklasifikasi Melalui Bermain Konstruktif Sifat Padat. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 127–132.

Utami, E. N. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Kegiatan Meronce. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif). Https://Doi.Org/10.22460/Ceria.V1i1.P15-22


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.