Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tari secara Daring

nuri Fitriani,, juju Masunah, Ria Sabaria

Abstract


Pembelajaran tari yang terjadi di SMP Negeri 4 Bandung yang dilakukan secara daring berpengaruh kepada kreativitas gerak siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menguji model pendekatan saintifik dalam pembelajran seni tari secara daring dengan stimulus apresiasi untuk meningkatkan kreativitas gerak siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan desain Pre-eksperimental pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu menggunakan desain one-group pretest-postest design. Populasi penelitian ini adalah 33 pesera didik kelas VIII B dengan sampel 10 peserta didik dari kelas VIII B di SMP Negeri 4 Bandung, dengan teknik simple purposive sampling(sampel secara tertentu). Alasannya karena dalam pembelajaran seni tari secara daring memiliki hambatan pada akses internet dan penggunanaan laptop yang tidak semua siswa memilikinya. Maka dari itu hanya terdapat 10 responden yang dapat mengikuti. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat dari nilai pretest dan posttest dengan adanya peningkatan yang signifikan pada kreativitas gerak siswa dalam pembelajaran seni tari secara daring. Pengumpulan data dilakukan melalui pembelajaran secara daring via zoom meeting, wawancara serta observasi. Peningkatan pada penelitian ini dapat dibuktikan dengan hasil uji t menghasilkan thitung > ttabel, dengan nilai 26,26 > 2.262. Dapat diketahui bahwa thitung > Ttabel, menunjukan bahwa model pendekatan saintifik melalui stimulus audio signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran seni tari secara daring.


Keywords


Pembelajaran tari, Pendekatan Saintifik.

References


Ahyani, N. S. (2014). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Abcd Kuncup Mas Banyumas Tahun Pelajaran 2013/2014. Iain Purwokerto.

Azizah, I. N. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning (Pbl) Melalui Tari Bertema Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 26 Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.

Afifah, N. N. (2020). Jinemnem. Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education And Literature, 3(1), 99–110.

Masunah, J. (2011). Konsep Dan Praktik Pendidikan Multikultural Di Amerika Serikat Dan Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(4).

Munandar, U. (2021). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Pt Rineka Cipta.

Ningsih, J. M. (2015). Meningkatkan Kreativitas Menari Anak Dengan Menggunakan Properti Tari: Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Anak Kelompok B Tk Mega Islam Kec. Cibiuk Kab. Garut Tahun Pelajaran 2015-2016. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ningsih, H. S., & Koryati, D. (2016). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Saintifik Pada Matapelajaran Ips Di Smp Negeri Kota Palembang. Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 3(2), 130–138.

Nugraha, A. (2017). Model Pembelajaran Tari Untuk Meningkatkan Penguasaan Ritme Gerak Dan Rasa Musikal Bagi Guru Seni Budaya Di Provinsi Jawa Barat. Jpks (Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni), 2(1).

Rathomi, A. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Melalui Pendekatan Saintifik. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 558–565.

Rosala, D., Masunah, J., Narawati, T., Karyono, T., & Sunaryo, A. (2021). Internalisasi Nilai Tri-Silas Melalui Pembelajaran Tari Anak Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1973–1986.

Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara.

Safithry, E. A., & Anita, N. (2019). Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Menurunkan Prasangka Sosial Peserta Didik. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 33–41.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.