MODEL KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PENINGKATAN KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA

Nanda Azizah, Heni Komalasari, Ace Iwan Suryawan

Abstract


Pembelajaran tari di SMPN 29 Bandung pada kelas VIII sebagian siswa masih kurang perhatian terhadap teman sekelasnya sehingga menimbulkan kecenderungan individualistis, cuek terhadap teman sekelasnya, mementingkan kepentingan sendiri (egois), dan kurang solidaritas terhadap teman sekelasnya. Kemajuan teknologi pun memicu timbulnya sikap individualis karena bisa menjauhkan yang dekat dan mendekatkan yang jauh. Karena ego setiap siswa berakar kuat pada kepribadiannya, terutama pada sikap gotong royong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan karakter gotong royong melalui penerapan model pembelajaran tipe Student Teams Achievement Division dalam pembelajaran tari. Penelitian mengenai penerapan model Student Teams Achievement Division dalam pembelajaran seni tari untuk meningkatkan karakter gotong royong dalam penguatan profil pelajar pancasila kelas 8 di SMPN 29 Bandung dilakukan dengan menggunakan desain Pre-Experimental Design One-Shot Case Study, dimana penelitian ini dilakukan untuk menilai karakter siswa ketika melaksanakan pembelajaran dengan model STAD untuk kemudian diobservasi hasilnya. Teknik sampel yang digunakan adalah purposive sampling dimana peneliti memilih sampel berdasarkan dengan kriteria yang akan diteliti. Sesuai dengan hasil uji t melalui SPSS menunjukkan bahwa nilai signifikansi pengaruh Variabel X (metode pembelajaran STAD) terhadap Variabel Y (Karakter Gotong Royong) adalah 0,000 ≤ 0,05 dan nilai t hitung 6,482 ≥ nilai t tabel 0,042. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Dividion terhadap peningkatan karakter gotong royong siswa kelas 8I secara signifikan.


Keywords


Model pembelajaran STAD, Karakter Gotong Royong, profil pelajar Pancasila

References


Agustina Mariam. (2017). admin,+7+journal+++Mariam+baru. Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7 No 1.

Asih Gusti. (2010). 23-98-1-PB.

Azhari, D. S., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (n.d.). Copyrights @ Zihnil Afif.

Dalyono, B., Dwi Lestariningsih, E., Pengajar UPBJJ -UT Semarang Jl Raya Semarang -Kendal Km, S., & Wetan Semarang, M. (n.d.). IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH.

Dyah Fatmawati SDN Getas, S., Wonosalam, K., & Demak, K. (2022a). Cetak) Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Akar Pangkat Tiga Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SDN Getas 1 Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Action Research Journal, 1(4), 290–293.

Dyah Fatmawati SDN Getas, S., Wonosalam, K., & Demak, K. (2022b). Cetak) Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Akar Pangkat Tiga Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SDN Getas 1 Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Action Research Journal, 1(4), 290–293.

holistik. (n.d.).

Jurnal, L., Candra, I., Sulistya, N., & Prasetyo, T. (2018). Pengembangan Instrumen Sikap Sosial Tematik Siswa SD Kelas IV. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 455–461.

Keilmuan Pendidikan Matematika, J., Ayu, D., & Maharani, I. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Metode Example Non Examples. In OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika (Vol. 3, Issue 1).

Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif Ardiansyah, P., Jailani, Ms., Negeri, S., Provinsi Jambi, B., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (n.d.). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php /ihsan

Pendidikan, P., Berbasis, K., Kearifan, N.-N., Di, L., & Daroe Iswatiningsih, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah. JURNAL SATWIKA, 3(2), 155–164.

Peranan Transformative Learning dalam Pendidikan Kimia: Pengembangan Karakter, Identitas Budaya, dan Kompetensi Abad ke-21. (2018). JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1). https://doi.org/10.21009/jrpk. 081.01

Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2. 185

Rahmawati. (2018). Peranan Transformative Learning dalam Pendidikan Kimia: Pengembangan Karakter, Identitas Budaya, dan Kompetensi Abad ke-21. JRPK, 8(1). https://doi.org/10.21009/jrpk .081.01

Regina Putri Novia Rani, P., Asbari, M., Dandi Ananta, V., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 02(06). https://jisma.org

Rulianto. (2018). _adminjiis,+15.+Rulianto. Ilmiah Ilmu Sosial, 4.

Saefudin et al. (2023). 12005-Article Text-50785-1-10-20240104. Ilmiah Pendidika Dasar, 08 nomor 03.

Satria, N., Pusat, P. , Kebijakan, P., Dan, P., & Jakarta, K. (2018). IMPLEMENTASI PERANAN EKOSISTEM PENDIDIKAN DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE

Sistia, N., Putri, E., Setiani, F., Sandy, D. M., & Fath, A. (2023). Building Character Education Based On The Merdeka Curriculum Towards Society Era 5.0 (Vol. 18, Issue 2).

Sumantri, A., Apriansyah, D., Dwinki, ) ;, Pura, M., Pratama, J., Perdian, ) ;, Romadon, F., Universitas, ), & Bengkulu, D. (2023). Pendampingan Satuan Pendidikan Untuk Percepatan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). In Jurnal Dehasen Untuk Negeri (Vol. 2, Issue 1). https://guru.kemdikbud.go.id

Suryawan, A. I., Juniawan, D., Komalasari, H., & Budiman, A. (2022a). Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Solving: Studi Eksperimen Dalam Pembelajaran Seni Tari. Gondang: Jurnal Seni Dan Budaya, 6(1), 172. https://doi.org/10.24114/gondang.v6i1 .28690

Titi Sumarni, E. (2020). Model Kooperative Learning Tipe STAD pada Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 4, 1909–1319.

Uno, H. B., Panjaitan, K., & Lamatenggo, N. (2019). Improving Students’ Learning Interest and Outcome through STAD Cooperative Learning Model at SDN 8 Elementary School Kwandang of North GorontaloRegency.

Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. In Jurnal Papeda (Vol. 4, Issue 1).

Zaluchu, S. E. (n.d.). STRATEGI PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF DI DALAM PENELITIAN AGAMA. Januari, 28(1), 28–38.




DOI: https://doi.org/10.17509/ringkang.v4i2.74381

Refbacks

  • There are currently no refbacks.