Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditori, Kinestetik (VAK) Terhadap Gerak Dasar AKtivitas Ritmik

Abstract

Tujuan penelitian ini difokuskan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran visual, auditori, kinestetik (VAK) terhadap gerak dasar aktivitas ritmik. Penelitian ini berangkat dari permasalahan keterbatasan kemampuan gerak dasar aktivitas ritmik siswa dikarenakan kurangnya minat dan semangat belajar siswa. Sebagai upaya menyelesaian permasalahan tersebut, peneliti menggunakan suatu model pembelajaran yaitu visual, auditori, kinestetik (VAK). Metode penelitian yaitu eksperimen dengan desain Quasi Non-Equivalen Control Group Desain. Objek penelitian adalah15 siswa kelas IV SDN Mulyasari sebagai kelompok eksperimen dan 15 siswa SDN Mandalaherang II sebagai kelompok kontrol. Analisis data dilakukan dengan cara kuantitatif berdasarkan hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran VAK terhadap gerak dasar aktivitas ritmik berdasarkan uji-t dan didapat nilai sig 0,001 < 0,05 dengan besar perentase signifikansi pengaruh sebesar 77,7%. Berdasarkan hasil uji gain kelas eksperimen dengan rata-rata n-gain mengalami peningkatan sebesar 15,5, sedangkan pada kelas kontrol rata-rata n-gain mengalami peningkatan sebesar 9,4.

Kata kunci : Model Pembelajaran VAK, Gerak Dasar, Aktivitas Ritmik